之前见过这本书，但是没有太在意过，以为无非是另一种形式的衡水中学而已，以为就是凭借惊人的北大清华名校升学率，然后再用点所谓的素质教育装点门面的鼓吹册子而已，但是，几乎一口气看完后，我彻底改变了之前的看法。这本书让我这个油腻中年看得热血贲张，心潮澎湃。真心为人大附中刘彭芝校长的高瞻远瞩的眼光，敢打敢拼的精神深深折服。
陶行知说，人生为一大事来。曾子曰，士不可不弘毅，任重而道远。刘校长真的把这种精神诠释得淋漓尽致。
作为一名普通教育者，这辈子也做不了像刘校长做的那样的大事了，但，见贤思齐，她的一些长远的目光，宽广的胸怀，奋斗的精神，以及对教育的深刻理解，还是让我启悟良多。
一:高屋建瓴，确定好目标。
目标重要吗？如果你只是看成一个口号，那就无所谓了，但是如果你把它看成你追求的理想，那目标就是理想，就是灵魂。
企业家冯仑在他的文章《我心目中的任正非》中提到一件事，任正非母校在贵州都匀，一个很老的学校，叫都匀一中，老到嘉靖年间就能找到这个学校的起源。任正非的父亲也曾在这个学校当过校长。都匀一中出了任正非这么一个大企业家，现任校长希望他捐款支持。
捐钱可以，但老任非要问校训是什么。校长答不上来，没人想这个事。老任跟校长说：“如果你不把校训搞清楚，不讲清楚为什么要办学校？怎么样办学校？办成什么样的学校？你不说清楚这个事，那我不能给你钱。”
因为校长也说不清楚，于是老任告诉校长：“你要说不清楚，我来帮你说清楚，我找朋友来帮你说清楚，然后你们都认可，就按这样做，我就支持你。”
任正非邀请来帮这位校长想校训的有中关村老领导，有教育部领导，有党工委领导，有柳传志、冯仑，还有其他文化人等。这是个非常奇怪的组合。关键是大家从来没想过这个角度：捐一笔钱给学校，一定要学校把校训讲清楚。
经过综合大家的想法，与校方领导共同研究，确定了都匀一中的校训为：“立志、崇实、担当”，他为这所老学校赋予了灵魂。
这说明任正非真的把校训当成了一个学校发展的灵魂。
刘校长亦如此。
1997年，刘校长接手人大附中校长时，人大附中已经是名满京城的名校了，她可以完全轻松自在地做一个守成的校长。但是，她却给学校定下了更有挑战性的，更高的发展目标：办成一所“国内领先，国际一流”的世界名校。
这目标并不是说说而已，刘校长真的把这个当成了自己追求的理想，如何“国内领先，国际一流”都有具体的小目标和具体措施，并有配套的“七大工程”以及真刀实枪的六项改革。只要务实，就会有矛盾和困难。只要有改革，就会触碰到有些人的利益，但只要是真心为学生办事，为教师办事，为学校未来考虑，她从不退缩，哪怕不可能的事情，她都能去不断尝试，用自己的智慧用勇气让一些问题迎刃而解。书里面讲了很多的例子，看得出来，刘校长既有菩萨心肠，又有霹雳手段，既有铁的制度，又有人文关怀。
其实，作为一个普通教师的专业成长，不也要有这种精神吗？你想要成为什么样的人，你想要做成什么样的事，你生命的意义和价值是什么？这些看起来很虚，但是，如果你真的想清楚了，并真正作为你的追求了，那么你才能更有动力有勇气有智慧去披荆斩棘，勇往直前。
二 与时俱进，不断学习。
如何才能与时俱进，领跑于时代，刘校长的秘诀是：不断学习。 当数学教师时，自己利用一切机会去学习，当校长了，还挤出时间不断学习：向书本学习，向同行学习，向实践学习。不仅自己学习，还千方百计调动老师们的积极性去学习。为了让学校在超常教育方面有更大的突破，最有效的途径就是让老师们学习和科研，怎么调动老师们的积极性呢？她就大胆提出一个想法：写出论文的老师可以坐飞机去广州参加研讨会。 要知道那是在1993年，在那时，坐飞机即使在北京也是遥不可及的事情。结果一共有68人写出来了论文。作为副校长的她也没有权力动用学校经费，只有自己千方百计四处申请赞助，并找有关部门，最后终于登上了国航飞往广州的飞机。这个细节，确实体现了刘校长的魄力和精神，让人佩服！
还有和世界名校的交流和学习，与美国纽约堪顿中心学校及纽约州立大学建立友好学校，独闯杰佛逊科技高中等，刘校长抓住了别人看来不可能的机会，而且通过自己的努力，为学校后期的发展开拓了宽广的道路。如果没有不断的学习，她不可能有这么长远的目光，也不会有这么大的动力去拓展学校的国际化发展。
还有对校园网的三次升级，建立虚拟科学实验室，构建英语特色教学系统，开辟超常教育研究和实践，实施一百多门选修课，成立现代教育技术研发中心，找各种机会让老师们去继续学习，甚至出国考察等等....要知道，这些可是2000年左右的事情，任何一件事都可以说是领先于当时的中学教育界的，为什么能做到标新立异独领风骚，主要的秘诀就是：不断学习。
三 胸怀宽广，兼容并蓄，慧眼如炬。
对学生，并没有只强调唯学习成绩是要，而是尊重学生的个性，给予他们展示个性的舞台。他们可以为一个人设置一个班级，可以为有特殊才能但成绩不好的广开绿色通道，可以为学生自发组织的乐队提供各种支持，可以开展120门选修课让学生们各取所需....当然，作为教师的我，当然也知道刘校长对高考成绩抓得很严，但是，有的学校为了高考成绩不择手段，相比之下，刘校长的理念以及实施的措施，在当今的现实下，确实也很大程度上发展了学生的个性和特长。
对教师员工，不唯学历，不唯资历。一个后勤食堂的临时员工有电教爱好和特长，就可以调进学校电教处，并转成有正式员工。虽然刘校长积极招聘一些高学历的人才，但并不是唯学历是瞻。一个没有大学毕业的，就可以纳入麾下，进行培养，就可以代重点班。一个年轻教师，一年后就可以成为校长助理，校长对教师关心备佳，对于管理不好的几个班级，几位校长包干分别做副班任。刘校长做副班主任的那个班级，不仅年轻的教师得以成长，班级的学生也有了奇迹般的变化。一位校长，能俯下身子做一个班级的副班主任，并且早上比班级学生来的还早，还能深入班级管理，手把手带年轻班主任，虽然，我觉得这不会是常态，但是，有这样的精神的校长，敢问，能有几个呢？
如何发现人、培养人并使用人，这是考验一个领导者能力的重要方面。刘校长不仅对教师如此，对学校的其他员工也如此，一个临时工魏二明，擅长食品雕刻，刘校长就给予他很多机会让他展现才能，并报销他的学费支持他参加成人高考学习烹饪专业。并且找机会和场合，让学校里的各种员工展现风采，既让员工们有了极大的荣誉，也培养了学生劳动光荣人格平等的教育。
刘校长说，干正确的事比正确的干事更重要。我的理解是，你只有确定好正确的方向，才有可能得到各方支持，事半功倍。
看人大附中的官方网站，刘彭芝校长今年已经退休了，可能教育界对人大附中的发展对刘校长本人有不同的看法，但是，不管如何，我始终觉得，刘校长是一个真正做事的人，是一个令人钦佩的人。作为教师，我也清楚，人大附中的腾飞，有些措施，书里也肯定不会提及，但是，就书里所列的这些事情，以及所体现的这种精神和境界，已经让我受益多多了。
吴越
2019年7月14日