育儿记—粘人的孩子

育儿记—粘人的孩子

20190802/张苗苗分享第316天

        暑假有更多的时间陪伴孩子，陪伴多了会出现一些小问题，就比如，孩子在轮滑时，总是一次次找我，不是这儿疼就是那痒，再不然就是不会。教练说我可以把她送来就走，我走了之后她就专心了。我不放心，孩子穿个轮滑鞋上厕所也不方便，所以我只能悄悄躲在附近的角落里，远远看着她。远处只能看到她比别人低一些的小脑袋，看到好几次她依然跑到教练身边说一些话，不用问也大概知道内容，不在乎这儿疼那儿痒这个不会那个不会。我还看到她偷偷跑了两次，看到后面有人跟着我忍住没过去，结果被教练揪回去了。所以我认为问题不在于我在不在旁边，我在旁边她把希望寄托于我，我不在她用另外的方式用在其他人身上。通过这几次的磨合，我找到了一些比较有效的方法。

        刚开始送去的时候是基础训练，我送去她不让我走，她也总是不愿意过去，由于几乎都比她大，她跟不上跑步的速度，一些基础训练的动作也做得不到位。这个最难搞，为了减少这时候她跑来找我的数量，我只能用威胁的方法，一节课表现好奖励四次游戏，找一次扣一个，扣完往下一节扣。最初四次也是几乎扣完，后来没办法了她一开始跑步我就消失，等穿完鞋开始跑再出现。在她跑一会儿以后，大概开始找事的时候，我再出现，坐在外面看她滑，她滑一圈从我面前过看我的时候，我就给她鼓励，偶尔给出一些提示，比如过圈时身体压低，侧蹬收腿时胳膊甩开。因为鼓励比较多，所以偶尔的提醒孩儿接受也比较好。因为中级班跑圈时间增加，她又小那一些，体力跟不上，中间她累得时候来找我我都鼓励她找教练，现在教练看到她去找我也会提醒她可以换动作，休息一下腰。最近学弯道加刀摸地，这个动作挺难的，很多大小朋友也摸不到，或者摔倒、动作不标准等。现在她每次滑的时候我都给她加油，她完成动作后，不管成功与否，我都会给她鼓励，比如摸到地却摔倒了我只关注孩儿摸到地了；没摸到地但是没有摔倒，我关注孩子身体稳住了没摔倒。鼓励几次以后，她积极性明显提高了，以前最排斥这个动作，现在做起来很认真，即使成功几率小。截止今天结束时，孩子已经有三次既摸到地，又站稳没摔，这在以前也是不敢想的。所以谁说得要指出孩子的不足？越说不足孩子越没信心，容易撂挑子不干，还是鼓励着好，鼓励之后最起码主动性增强了，主动去练习才会增加成功率。整个过程软硬兼施。下课后我主动拿出我抽空在楼下超市买的奶和零食，让她和小朋友分享，她屁颠屁颠得给每一个小朋友分享食物，这一节课是以快乐结束的，何愁下节课不来呢？（买东西不是单纯的物质奖励，物质奖励的弊端还是挺多的，也没有让零食与轮滑形成连接，主要想营造一个愉快的氛围，今天尝试了一盒水晶泥，几个小孩儿也玩儿的很开心。）

        这几次课我是先威胁再鼓励最后让孩子愉快结束。还是看到了效果的，多重读几次，形成习惯以后应该慢慢就不找妈妈，会高高兴兴上完一节课的。我对孩子有信心。