不做“成功的失败者”——《日常教学的情调》读书随笔

  今天在读写群里读了一位张老师的《美好的仿写，就在那一刻开始》。文章里先介绍了张老师的教学指导过程，然后又展示了孩子的学习成果，最后写了自己的感想，思路清晰，很有条理，对我在写课堂教学方面的文章很有帮助，仿写对孩子来说是一个难点，如同写作文，要么写不出，要么写的索然无味，真的惊叹张老师班上的学生能有这么好的想象力和创造力，这一定和张老师长期的坚持引导有很大的关系，孩子们才有了了日复一日的积累。

    坚持做一件小事，很难。难在短期内看不到效果。但是教师很多时候都是要做小事。张文质老师在《日常教学的情调》一书中这样说，“教师要坚持做小事，做琐碎的事，尤其是在小学阶段，这一阶段的孩子受家庭教育的影响最深，所以教学组织会显得更加艰难如果仅从锦标、从成效来看，这样的道理可能会令你焦虑，但是，当你从教育的立场来看时，你会对学生产生更多的同情更多的理解你会有强烈的想去帮助他、改善他、提升他的愿望”。

张老师还说，“教师这个职业，太急功近利的人也做不了”。因为教师需要做的很多小事，确实是在短时间看不到任何成效的。

    课堂上面对老师提出的问题，孩子给的答案可能是正确的，但是他却不喜欢这个学科，也不爱学习，这样的教学虽然是是立马出效果的，但是张老师称其是“失败的成功者”。

  不做”失败的成功者“，谨记。从此，慎行。