遇上你是我的缘

      任何人都有自己的目光，有的目光还相当锐利和深刻。但是，有没有一副目光，成了聚焦教学教育的共同目光呢？有没有一种教学方法让我魂牵梦绕呢？有这个人也有这种方法：刘宏校长和她的思维导图。

      初识鸢都把你牵

      与思维导图的不解之缘。 那是2015年的春天，正是春风拂面，风筝飞满天的时节，我有幸来到潍坊学习参观，主要是单元整合教学模式和读书交流的展示。当时读书交流的班级是六年级的学生，他们形式多样的读书交流，让我吃惊让我震撼，有栩栩如生的手抄报、有流利热闹的三句半，有有模有样的课本剧……最惹人瞩目是思维导图，也就从这时起，思维导图的读书交流展和我有了不解之缘，把她从鸳都潍坊牵入了我的工作和生活中来。虽然不够专业，但一直伴随着我和我的学生。与刘宏校长的相遇缘自她的口才演讲的创建，那时候久闻大名：心理咨询、思维模式的教学，家庭教育，正面管教，一路学习一路寻，成为我心中的知心姐姐。

      犹抱琵琶半遮面，

    自从接触了思维导图的读书交流之后，就大胆试着让学生自用自创，动起手来边用边学。还记得李圣宇的第一张思维导图，有文子有图画，只是简单的的向四方扩散的几项内容吗，仅仅凭着孩子们自己的感觉画，想画成什么样就画成什么样，只要与大脑的神经系统图相似点就可以，我的目的是让孩子们动起手动起脑，把读过的书的内容分级部分概括出来即可，让孩子有个思维的过程，更何况我对思维导图认识不深，了解不够透彻。似曾相识又成岭成峰，逾这样逾感觉思维导图的神秘莫测，逾对她难割难舍，学生自创的思维导图我还引以为豪地发到朋友圈，还得到校长，老师和朋友们的大力支持，这也是我不懂思维导图并坚持不懈到现在的最大原因。

      终登庐山识面目

      即正面管教之后，我们校长又一次邀请刘宏校长，进行了思维导图的培训学习。与思维导图结识后，这也是我第一次真正地学习她走进她：维导图有八种基本款。每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，也可以变得非常复杂，见的思维图有这八种：1、圆圈图2、气泡图3、双重气泡图4、树状图5、流程图6、多重流程图7、括号图8、桥状图。说到底，画图不是目的，理清思维是目的。而要理清思维，真正的功夫，其实是在图外了。记得有个人说过：“要想教给人们一种新的思维方式，就不要刻意教他们，而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维方式。”这就是思维图的意义。思维导图的注意事项：一、要建立中心主题，并由中心主题进行拓展。二、使用关联线。三、填充关键词四、每条线上只有一个关键词。五、在导图中使用色彩。六、在导图中使用图像。七、在整个导图中使用简写和图标。

      在培训将要结束的时候，边听边窃喜以前发到朋友圈的学生作品，那叫什么思维导图啊！感谢刘校长的及时送教，我也会充分利用本次所学，让思维导图成为我教学上的一把利剑。