河合隼雄-故事与神奇

近来迷上了这一位日本国宝级心理学大师，陆续读书笔记更新中。。。。

“神奇”甚至在成人世界中，也是每天会发生的事。比如晚上睡觉时听到“滴滴”的声音，无法入睡，于是起床去查看，原来是冰箱啊！接下来就可以睡了。神奇让人内心如法平静，但探究后，“原来如此”的感觉产生了，人的内心世界才能归于平静。

人类无法对神奇置之不理。

神奇的对立面是理所当然。成年人的生活中理所当然太多，转向书籍电视电影中寻求这种感觉，谜底揭开时，得到理所当然的平静感受。

一滴水

（感：自我解释此文中的神奇≈内心神奇好奇的感受。作者揭示了一个心理规律，每个人无法对已经使内心产生神奇感受的事 不管不顾，若是不管不顾，则无法恢复内心世界的平静，所以无论如何，但凡心中起了涟漪，都必须找一个解释，而如何去解释这件事呢？或迷信，或科学。。。根植于自己的见识。。。

同时，当生活中没有了“神奇”感受，人们又会去寻找，找到神奇--揭开谜底--回归内心秩序的平静---再找---，如此，循环往复。孩子无需寻找，日常生活中处处都是，而凤姐啦芙蓉姐姐啦吸引成人的目光等。。。。）

那些对“理所当然”觉得神奇的人，往往做出了巨大的贡献，比如牛顿，对与苹果的下落，比如释迦牟尼，对于人类必有一死的思考寻求。

（感：令到每个人产生神奇感觉的事物，也是如此的不同。比如很多人，觉得神奇的，怎么去赚大钱？家长们通常神奇的：我的孩子怎么这么不爱学习，同时引起孩子内心波动的却是 “ 为什么要有九年义务教育”？...... 神奇既是人类之共同，也体现人人意志之不同。）

一个六岁男孩问妈妈，蝉为什么叫？妈妈反问他，他回答道：蝉在叫妈妈。对蝉叫声的神奇感受，让孩子内心想要去探究，于是产生了新的故事（解读）。故事，构建了当下孩子的内心与世界的关系，又体现了孩子当下对世界的感受和理解。

（感：以后遇到孩子问问题，也许不用直接去回答，而是和孩子一起感叹，真神奇啊！）

远古时代，人类面对神奇的自然现象，靠神话来解释并获得内心的平静。然而神话故事并不能解释所有的状况，人们开始去掉“主观”想要更去主体化最大客观化的去解释自然规律，在这个需求的顶峰，自然科学诞生了。自然科学在认识发展世界上，发挥了巨大的威力。然而，在人的内心秩序中，却无法抚平创伤的心灵。例如，一个人因车祸去世了，他的爱人一直在问：他为什么会死？医生解释：因为他失血过多。这个说法对于抚慰妻子的心灵毫无意义。

（作者并没有解释，关乎人类内心秩序时，为什么自然科学明明很有道理却很少安慰到个体，为什么故事明明没有道理，却能够给人以慰藉。仅仅是指出这个心理规律，我有所怀疑，但想到家庭生活中鸡毛蒜皮的例子，还真是。很多人学了一些心理学理论，回到家将伴侣和父母贴上心理学名词的标签，关系反而变差了。）