本周二下午两点半，一周一次家长心理沙龙准时开始了，与以往一期六次的课程相比，这次心理沙龙是每期一个专题，参加的家长全都是一年级家长，是参加前两期心理沙龙的家长中愿意来更进一步成长和学习的。
沙龙正式开始之前，郭老师让大家每个人分享这一周来最开心的事情。大家迫不及待的开始说，有的说：“我家刚刚买了大房子，跟我以前想象的一模一样，我特别高兴。” 有的说：“我儿子第一次说谢谢妈妈，我特别高兴，这是儿子以前从来没有说过的话。”还有的说：“上周我过生日，老公第一次给我买了化妆品，我特别开心。”有的说：“女儿以前进步了，爱上幼儿园了。” 还有的说：“老公比以前更支持学校的工作了，主动要求来学校护路。” ………… 郭老师最后总结说：“看来大家通过前一段体验式学习，每个人都进步很大，成长很快。学习就是这样，需要不断地看书——理论学习，实践——体验学习，这样才能螺旋式地成长，进步才更快。
接下来郭老师提出了今天沙龙的主体——界限。关于界限，大家的看法，各不相同，有的说是底线，有的说是度，还有的说是划清界限等等。
其实，从心理学上讲，界限是家庭治疗的重要概念，主要是指家庭界限，是系统内各个部分和系统之间抽象的分界，通常通过谁可以加入以及如何加入的规则来加以界定。能够用来区分各个次系统，并维持所有家庭此系统的相互依赖。
通俗地讲，界限的意思是说要界定一个人的所有权的这个界线，就是说什么是我需要负责任的，什么不是我的责任，不需要我负责的。打个比方就好像有一个花园，界限就是这个花园的篱笆墙，这个篱笆墙就圈出了一个空间，让我们知道说这里面的地方是让我自己掌管的，花园里面花草的生长的情况是我需要负责的，所以这个篱笆墙就是我们所讲的界限。
其实人与人之间是需要有空间、有界限的，无空间的爱，实际上是缺乏安全感的，家长与孩子之间也需要有空间，这就是界限。
如果我们有了这个界限，我们就知道怎么样教养孩子。如果界限不清，或界限模糊，对培养孩子的身心健康，非常不利。
接下来郭老师分享了一个案例。上海一所大学的一个女研究生自杀了，原因是从小到大父母包办了她的一切，操纵了她的一切，全部希望都寄托在她的身上，30岁的她除了读书什么也不会做，一切都没有自己的主张，连谈恋爱也不会，最后自杀了。站在妈妈的角度，她从小包办女儿的一切，操纵女儿的一切生活，结果是害了女儿……
在这个案例中，父母与女儿的爱界限是模糊的。
在界限模糊的家庭里，父母对孩子过于的溺爱，孩子过于依附于父母，难以形成独立思考和独立行动的能力，像这个研究生一样，父母这种不透风的爱使孩子完全没有了独立性，以至于长大以后什么都没有经历过，什么都不会做，一切都要靠父母代劳。
立界限是父母亲必须要做的一件事情，可是，常常又是我们中国父母亲很难做到的。
接下来一个家长分享了另一个案例。一个母亲带着一个八岁的女儿，每天清早闹钟一响，她就立刻叫女儿起床，帮她穿衣服，然后做好早点，让她去吃，还要不停地对她说，快点吃，少讲话，不要耽误时间。然后急急忙忙地送她上学，每天早上就像打仗似的，觉得很累，但她看女儿反应觉得女儿是在等着妈妈做事情，而且还怪妈妈说：怎么这么唠叨？妈妈为女儿做了所有要做的事情，但女儿还是不高兴，妈妈心里感到好委屈。
这个案例说明，妈妈把女儿准时送上学是自己的责任，而不是女儿的责任，而女儿也这样认为，上学迟到是妈妈的问题，而不是她的问题，这就是没有界限，妈妈和女儿之间没有很好地划分责任，界限不清。
其实，孩子上学这件事，早上上学不迟到，是孩子的责任，不是父母的事情，我们常常把它混淆了。
清晰的界限，有“我”的独立感，又有“我们”的归宿感。没有界限，孩子内心没有稳定感，他会不断地、无意识地试着找到舒适的界限。
那么，设立界限有哪些好处呢？首先，立界限可以帮助孩子有安全感，比方说如果我们把车开在一条比较危险的山路上，一边是悬崖，一边是峭壁，如果这个山路上没有围栏的话我们会开着很危险的。可是如果有了围栏，我们就会觉得很安全。所以，围栏就是这个界限，告诉孩子什么是能做，什么不能做，让孩子在一个安全的成长环境里做他想做的事情。
其次，立界限让孩子明确自己的责任。什么是自己应该负责任的，什么是父母应该负责任的，自己的事情需要自己负责，不能由父母代劳。不只是让他现在负责任，遵守规矩，也是要帮助他们将来，影响到他们以后的工作、生活甚至婚姻。
所以，给孩子设立界限是父母重要的事情。
通过两个多小时的分享，家长们纷纷表示，对孩子的爱要有适度，要有界限。“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导”。过度的溺爱，只能是过早折断他们飞翔的翅膀。
“小时候你给我折断翅膀，长大后却怪我不会飞翔。” 这是许多少年犯罪孩子的心声。家长朋友们，让我们给孩子适度的、健康的爱，让他们健康快乐吧！