【当诗意遭遇鸡毛】 故事52 打靶归来

难得能体验一次军事日活动，感慨良多。

部队的大门，向来是随便进不了的。记得有一年联系军训，车都不能停在门口十米范围内，进门必须有人接应，手机暂时存在门口警卫处，出来才能领。就像这次出入，要没人领着，自然也是被拒之门外的。因而能有幸参加一次正规的军事日体验活动，格外珍惜。

穿上迷彩服，参观连队内务，观摩精气神演示，体验战地救护训练，参加定向越野，进行实弹射击，与驻守战士一起自己动手制作战地炊事餐。充实，新奇，充满挑战。

对于普通大众来说，最难忘的，自然是实弹射击。多年前军训时也曾体验过一次，五发子弹，老式步枪，我都不知道打哪儿去了。这次不同，电子报靶系统，有语音提示功能，改良了的新式突击步枪，后坐力也相对小。“争取能打出一个十环！”我暗暗给自己定了目标。

详细听了要领讲解后，开启了实践模式。第一轮，我在一号靶，指导的小战士很腼腆，我便听指挥逐步操作，五发子弹，三发脱靶，两发一个七环一个六环，有点沮丧。第二轮，我换到二号靶，协助的战士指导很到位：趴姿，手型，瞄准星，看位置，有意瞄准无意激发，屏气凝神，拉稳枪托。“九环偏左。”怎么矫正呢？“微微向右移动，瞄准靶心三分之一处，稳住，不要抖，试试看。”小战士很专业地帮我分析。

“十环！”听到报靶，要不是趴着，大概会兴奋地跳起来罢。“就是这个感觉，继续！”小战士鼓励我。“十环！”又一个十环！我突然觉得，指导特别重要。正如我们这个职业，同样是老师，可指导的结果却大相径庭。转念一想，第二轮，熟练度提升也是不可忽视的原因。

练习完毕稍事休息，就开始进行计分考核。“看看谁在训练过程中谁反复琢磨，认真领会了。另外，靶台上不允许讲话。”教官一脸严肃，看来并没有开玩笑。

“这就像高考，前面就是模拟考试，全靠最后这一哆嗦。”“前面好并不是真的好，要想真的好，就看考核数！”大家坐在休息篷里，七嘴八舌嚷嚷着，开着彼此的玩笑。

我屏气凝神，九发子弹打了八十一环，四个十环（一发脱靶了），位居第二。甚觉欣慰，超标达成了心愿，还有可开发的潜力，给自己点个赞。

打靶归来，女儿六篇作文还没写，说不知道要怎么写。指导了半响，她才写了一篇中考同题作文。我长长出口气，我也该好好指导下这个初三党了。

问题是，她愿意接受我的指导；不，是她主动求教效果更好。鉴于之前她有作文低于40分的惨痛教训，我特意以打靶为例，跟她讲了训练和检测的差异，让她明白，倘使低分发生在中考，那就意味着失利不可挽回。任何时候都不能心存侥幸，只有扎实地写，才能沉着稳定，下笔自如，不负青春不负己。

正在这时，贺导丢了一个链接给我，一位老师评价我2014年的课堂实录《邓稼先》，有肯定，也提出了一些批评意见，主要是对人物传记体裁把握不到位。其实教学也和打靶异曲同工，内容选点就相当于瞄准，教学效果就是环数，相得益彰。从没想过，自己的课堂会引发别人的深入思考，就像，压根想不到自己还能打出四个十环总计八十一环的成绩一样。

感谢人生路上，那些用心指导自己的人。中肯的意见，恰当的鼓励，都是前行的动力。

田玲写于2018年8月13日星期一