闻名如露入心,共语醍醐灌顶

10月7日下午，正值国庆假期的尾巴，听胡新颖老师说，受蓝天小学的课题组特别邀请，她作为课题专家，参加他们一个开题报告的讨论。我心里想着:好歹我参与的课题也做过一次开题报告了，另外也参加过项城一中和南顿四中两个课题组的开题报告，对于开题也多少了解一点，这次去就算是凑个热闹吧。怀着这样的心态、围观的态度，我便也去了。

到了地方，等到了胡老师，其他人还没到齐，我们便先到了会议室。

蓝天小学的会议室，窗明几净，非常明亮，水果鲜花都有。打开他们的开题报告一看，呵！有两份开题报告，一份是《国学经典促进小学生养成良好习惯的实践研究》，另一份是《小学多文本阅读议题设置的策略探究》。一看这两份开题报告，还都是同一批人做的，不禁在心里对他们竖起了大拇指，一下子做了两个课题，非常的不简单。

等了一会儿，人便陆陆续续的到了。来参加开题报告的专家，除了胡新颖老师，还有课题方面很有天赋的鲍东东老师，千佛阁的曾黎明校长，精诚学校的韩爱华老师。

参加这次开题报告的课题组的人也不少，有项城八中的课题组、一实小的课题组、付集的课题组，她们这些课题组做的课题也都是今年刚刚立项成功，准备开题，过来学习的。

正式开始了开题报告，胡老师让大家先对《国学经典促进小学生养成良好习惯的实践研究》这份开题报告做一下讨论。

胡老师，曾校长，鲍东东老师和韩爱华老师分别对这份开题报告进行了指点。首先他们对这份报告的题目进行了质疑，提出了一个更加合适题目。然后分别对报告的研究背景、核心概念的界定、研究目标、研究内容、方法、途径等方面进行了探讨。

胡老师说，研究背景及意义就是在大环境下结合国家的政策，然后再慢慢的到小环境，到学校情况来进行阐述；研究意义可以分为理论意义和实践意义；核心概念的界定是非常重要的，这个课题的核心概念，一个是国学，一个是习惯，界定的不是很清楚，应该界定为国学经典和养成习惯。

还有国内相关的研究文献的综述，胡老师说课题就是站在巨人的肩膀上有所创新，要从知网、维普、万方等一些知名网站上找一些论文来参考，然后再找到自己的创新点。

接下来曾校长，鲍东东老师，和韩爱华老师也分别就他们个人的意见提出了一些想法和建议。

比如说，研究的内容方面，把二年级的《弟子规》，三年级的《三字经》，四年级的《千字文》纳入课堂，应该把文字统一一下，将弟子规，三字经，千字文等分别引入课堂。

课题研究的创新点方面，这个课题没有什么创新点，要想办法找到前人研究出来的东西，然后有所创新。另外还对研究的方法，一些调查问卷法，还有文献法，制定法等，专家们分别提出了自己的建议。

“听君一席话，胜读十年书”，我这一个没有做过完整课题的人，听了他们几个专家的阐述也感觉，对这个课题非常的清晰明了了。特别是对鲍东东老师韩爱华两位老师，两位老师对课题研究的真是透彻，她们滔滔不绝的说出自己的看法与观点，让我佩服的五体投地。别人已经说过的地方，换做是我，肯定没词儿了。但是两位老师站在自己的角度上从高处着眼，告诉课题组具体怎样做才能做好开题报告，毫无保留的把自己所知道的东西告诉大家。

参加完课题开题报告回来，不禁对我之前的想法有所改变，参加一次，学习一次。“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学” 。我要学习的东西还真很多很多，要学习的领域真的很广很广，要学习的人也很多很多。