场景一
一个月前，到某幼儿园，看到走廊里的花架有些倾斜，绿植也需要打理了，当时就提醒负责人，这些花架需要维修了，处理一下吧。
今天，我又来幼儿园，花架依然像比萨斜塔一样倾斜，枯黄的叶子“斑驳陆离”，干渴地堆在角落，我内心一团怒火……。看到大家都在忙，我没再多讲话，默默地从保安那里借来了扳手、螺丝刀，加固了花架，清理了叶子，一直到自己感觉满意为止。
场景二
某新园开业，两天后要组织开园说明会，园长安排几位老师收拾出一个教室，作为样板间供家长参观，中间休息期间，我正好路过这个班，提醒老师：卫生有死角，便池底部，有装修涂料，没擦干净，再仔细一些。
快下班时，我又去了这个班级，发现卫生间里的便池底部，依然有污渍，就又一次提醒老师，重新刷一下，老师拿一个塑料刷子，继续在那里努力……，我有点着急，就请她帮我找了一个钢丝球，自己蹲下来，用手拿起钢丝球伸到便池底部开始擦，这位老师赶忙说：老师，太脏了（卫生间其实根本没用过），我给您找一副手套吧，几分钟后，我基本刷干净了，老师找来了胶皮手套，这时园长过来了，这位老师有点尴尬，赶紧接过我手里的工具，继续做清理工作。
下班了，我又偷偷地去了这个班级，马桶刷干净了。
场景三
参与某幼儿园新员工面试，应聘者本科学历，非幼教专业，在省会城市大企业工作过，因结婚生子，回到老家县城，为了孩子，准备到转行到幼儿园工作。我问她，你的职业规划和目标是什么？她回答：准备做一个优秀的老师，一边能带好自己的孩子，最大的目标是做一个讲师，能影响到更多的孩子和家长，我表示赞同，然后，谈到具体工作，想安排她到一个班级，她皱起眉头：我不想进班，我觉得我在班级看上几天，通过自己的琢磨，就能把教学工作做好。
我就没再多说了，后来，就没再通知她复试。
有一次，云飞老师面试新人，我旁听，他提到一个词，打杂。他说：其实每个人都在打杂，工作成绩就是在打杂的过程中体现的，我自己在打杂，公司的其他同事在打杂，崔园长每天的工作也是在打杂。
是呀，每一个人的一生，可能多半时间都是在打杂，生活如此，工作上也是如此。
2007年毕业参加工作时，我的工作内容大概是，跟经理出差，买票、提包、带行李，安排酒店。看经理如何跟客户沟通、谈单，默默地学习领导做事的方法和思考模式。
2012年转行到幼儿园工作，第一个职责是后勤，排查安全隐患、修理玩教具、桌椅板凳。后来开校车接送孩子，再后来，开始研究课程，琢磨上课流程，跟新入职的老师一块学习给孩子上课。
2015年，我入职博苑，从最基础的安排一个出差行程，写一个通知，发一个短信，打一通电话，打包加盟资料，发快递，写一个工作文案开始，也算是打杂吧。
俞敏洪在北大办培训班（新东方前身）的时候，白天贴小广告，晚上上课，他是在打杂，通过打杂招到更多的学员；
毛泽东在北大做图书管理员时，工作也是打杂，在打杂期间，读了很多的书，接触了马克思主义，树立了革命的志向；
稻盛和夫刚到京瓷时，也是跟工程师一起做打杂做实验，通过提升产品品质，最终改变了京瓷的命运，也改变了自己的命运。
在《艾柯卡自传》中，艾柯卡说：我用25年的时间为福特工作，就是为了最后5年大干一番。
职场中的每一个人，都是在打杂，核心是你如何看待打杂，打杂是进入新职场的必要条件。
首先，通过打杂，你才能了解单位的组织架构、工作流程、产品性能、便于提高工作效率；
其次，通过打杂，磨炼心性，如何将繁琐的、重复的工作做好，出色的完成，也是有一些难度的；
再次，通过打杂，也是让你的主管领导了解你的工作能力的必要过程。
如何看待打杂的态度，决定了你是否能完成更大的任务，做成更大的项目。因此，从打杂中提高工作效率，如何从打造中找到新的工作机会，如何在打杂中创新才是我们工作的核心。
现在初入职场的大学生，家庭条件越来越好，学历越来越高，这是好的趋势，但是在对待工作的态度上，或许是有一些问题的。
比如，拈轻怕重，眼高手低，夸夸其谈，个人职业定位不清晰，目标不明确，不知道自己想要什么。
就像今天的倾斜的花架，发黄的绿萝，只能代表老师太懒 ，在蒙氏教育中，有照顾环境的工作，比如有帮花换水，擦叶子，修理花架，是生活教育；爱护公物，修理公物是道德教育；爱护植物，也是生命教育的一部分。可惜，蒙氏教具操作很熟练，跟生活却脱轨了。
之前我的一位领导跟我讲，一个人工作做不好，只有两个原因，第一就是太笨，这个比例只占5%；第二就是太懒，是大多数人的现状，这个只能靠你自己，立志改变。
常言道，一屋不扫，何以扫天下，我想说，一勤补百拙，一勤待百人。
很难想象，一个懒惰家长/老师能够带出勤奋的孩子；很难想象，一个拈轻怕重，怕麻烦，眼高手低的老师，自己都没有远大志向，能带出一批优秀的孩子。
日常工作的打杂，你是如何看待的呢？