【发现孩子的闪光点】第77篇-家庭作业DAY10

今天小贝回来说：妈妈，期中考试数学我100分。我当时就睁大了眼睛，竖起了大拇指。他接着说，班里挺多100分的。我说：那不管，反正咱们和自己比来说，我儿子取得了进步。

晚些时候，开始写课外的作业。一边写，一边自己在那里划掉，然后说：天呢，丑死了！说了好几次。我看了一下，觉得其实还可以。就打趣地说：“”字也是活的挺不容易的，遇上了要求这么高的主人。你也别欺负字不会说话了，你要是敢在以后找女朋友的时候还这样说，估计那女孩得直接给你两个巴掌。”小贝自己笑了。他们这个年龄，已经对感情有了浅浅的朦胧的认识，所以一拿感情给他举例，他就笑。负面的话也就不说了。

后来，我又找了一道有点难度的数学应用题。思路上确实需要拐一些弯。我就又开始“请教了”。我说：“还真不是光你说，我现在真想说，天呢，太难了。你帮我看看。”这时只见小贝不说话，安静的开始思考了。一会儿自己做到最后，又着急地说：“这道题不对啊，余数不合理。”我说：“你先别管最后的计算结果，你给我讲讲大体思路，我也觉得题出的不对，我现在的问题是题还没看懂。”他就开始给我先讲思路，讲着讲着自己发现了刚才的计算错误，说“等等，我先改正一下。”然后接着就给我讲完了。

这道数学题花了点时间，英语阅读的时候他就草草的过了一遍，我也就没说啥了。

闪光点记录：

1：这几天回家完成的课外几项作业基本都可以完成。孩子在努力。

2：我是按照微习惯执行，每天作业量按照最低量要求，他经常自己多做，体现了一定的主动性。

3：有负面情绪时，给个台阶也就下来了，不会太执拗。