陶行知教育名篇Thirty-Eight|创造的儿童教育

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阅读书目:《陶行知教育名篇》

阅读章节:创造的儿童教育、敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园

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创造的儿童教育

教育应注重启发解放儿童的创造力，并培养加强发挥这种创造力，使儿童长得更有力量。儿童的世界本应该是无忧无虑的乐园，而不是深不见底的苦海，把苦海变成乐园就需要成人加入到小孩子的队伍里，培养小孩子一起创造。以下是具体做法:

一、把我们摆在儿童队伍里，成为孩子中的一员。满怀真诚，做到不失赤子之心，自然而然地融入其中，与小孩子打成一片。

二、认识小孩子有力量。当我们加入小孩子的队伍，我们就会发现他们有力量，而且还有创造力，我们要做的就是承认他们的创造力，不被成见所蒙蔽。

三、解放儿童的创造力。第一步，解放小孩子的头脑，使儿童的创造力从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来。第二步，解放小孩子的双手，使双手冲破束缚，执行头脑的命令。第三步，解放小孩子的嘴，给予提问的自由，充分给予他们提问的机会。第四步，解放小孩子的空间，让他们去接触大自然，向宇宙发问，与万物为友，融入到社会之中。第五步，解放儿童的时间。不要让考试占据儿童的全部生活和时间，他们需要自由的时间去创造。

四、培养创造力。如何培养呢？需要做到以下几点:

1.需要充分的营养，给予儿童的体力和心理以适当的营养。

2.需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能，俾能从事于高级的思想追求。

3.需要因材施教，有针对性地加以培养。

4.创造民主的环境，使教育机会均等，宽容和了解儿童，在民主生活中学习民主。

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园

一、要怎样除苦造福？

1.我们应承认儿童的人权，并尊重儿童的人权。

2.我们应了解儿童的能力需要，走进小孩子的队伍中去亲身体验，为儿童谋福利。

3.承认儿童的人权并了解儿童的能力需要，进而为儿童谋福利。

二、提出十点具体建议

1.解除儿童的恐怖。

2.打破重男轻女之风尚。

3.提倡儿童卫生。

4.拯救文化饥荒。

5.培养人才幼苗。

6.提倡儿童娱乐。

7.开展托儿所运动。

8.建立儿童工学团。

9.培养合理之教师父母。

10.抢救战区儿童。

三、两种心理有害儿童

第一种是忽视，第二种是期望太高切，这两种极端的心理都对儿童有害，所以我们要以合理的教导解除儿童的痛苦，使他们进入乐园。

图片发自App

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