管理类联考——英语——技巧篇——阅读理解

一、阅读理解A节选项的点
1.正确答案的五大特征
(1)“主题为王”原则：即正确答案通常与文章的中心思想、主旨大意有关。
(2)正确答案的特点：语言简化、反话正说、正话反说、关键词替换。
(3)正确答案要选相对的，不选绝对的。正确答案通常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can，may，might，possible，some等其是推理题的答案常这样设置。
(4)正确答案要选抽象的、深刻的，不选具体的。因为阅读理解主要考查的是文章中的重要观点句和结论句，而不是具体的数字概念等论据描述。
(5)正确答案往往具有概括性。
(6)往往具有深刻性。
(7)正确答案往往和原文有两处或两处以上的同义替换，只有一处同义替换的不足以称为正确答案的标志。
(8)正确答案中往往含有让步，转折和对比，尤其是时间比对。
(9)正确答案往往和原文中心思想密切相关。
(10)正确答案往往反常识，与个人人生观相反。
(11)两个逻辑上表述相反的选项往往有一个是正确答案。
2.错误答案的十大特征
(1)无中生有
“无中生有”是指某个选项虽然表面合理，但是在原文中没有对应信息，属于原文未提及的概念，是命题人根据文中部分信息或者常识编造而来的。
(2)正反混淆
“正反混淆”是指选项含义和原文对应信息含义相反，属于是非颠倒或因果倒置。
(3)答非所问
“答非所问”是指选项虽然符合原文，但不符合题干的要求。
(4)过于绝对
“过于绝对”是指选项虽然符合原文，但是使用了诸如only,ultimately,every,the best，the most important等绝对含义的词，造成选项含义过于绝对。
(5)扩大或缩小范围
“扩大或缩小范围”是指出题人通过添加或删除一些细节，造成选项范围和原文范围不一致。
(6)张冠李戴
“张冠李戴”是指选项中的信息并不是题干所述对象的内容信息，而是属于文中提到的另外一个对象的内容信息。
(7)以偏概全
“以偏概全”是指选项仅包含考点句内容的一部分信息，不足以概括考点句的全部信息。
(8)推理过度
“推理过度”是指选项不是基于文章的合理推断，而是主观臆断，过度引申。
(9)偏离中心
“偏离中心”是指选项虽然合理，但是并非紧扣文章的中心思想，而是偏离文章的主旨大意。
(10)变换词性
变换词性”是指命题人利用英语单词的一词多性，一词多义的特点，通过变换词性来设置干扰项。

3.遇到生词的处理方法
(1)形容词可略去不看。
(2)副词可略去不看。
(3)要特别注意形容词和副词的否定前后缀:ir in im ig il anti un dis mis - less等
(4)遇到专有名词时,人名连同职位名,机构名一概翻译成“专家”。
(5)遇到由and连接的两个词性相同的词的时候,只看其中一个。
(6)由or连接的两个部分只看一个。
(7)并列论据只看一个。
(8)论点论据能看懂一个就可以,有时论点比论据简单。
(9)由 that，which，who，所引导的从句可以理解为一个形容词，可以不看。
(10)对比转折前后只取一,前后词义往往为相反。
4.阅读中标点符号的使用方法
(1)；分号表示前后部分为并列或对比关系,多数情况下,A;B理解为A=B
(2)——破折号表示总结或解释说明
(3)并列成对的逗号其中间内可以略去不看,如果命题提至句首翻译
(4)并列成对的破折号表解释说明,可以略去不看。
(5)?问号设问句往往统领全文或某个自然段,一般用于解决主旨大意题。
(6)：冒号表解释说明，前后等价。

二、阅读理解A节的基本解题恩路—一一六步走
1.第一步：宏观阅读抓主题
(1)抓两个重点
①　首段(中心句、核心概念通常出现在第一段，故常在首段出题)；
②　其他各段的段首、段尾和转折句。(其他部分略读，有重点地读)
(2)弄清三个问题
①　文章的主题( topic)是什么。
②　文章的框架结构( organization)是什么。
③　作者的态度( attitude)是什么。
2.第二步：认真分析题干
确定题干类型，画出定位的关键词( key words)
3.第三步：准确定位考点句。
(1)通常由题干出发，使用寻找关键词定位原则(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)。若题干没有给出关键词则需要从选项出发，反向定位。
(2)自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的。
【注意】要树立定位意识，每一题、每一个选项都要回到原文中某一处定位。
4.第四步：认真分析考点句。
5.第五步：重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文)
(1)通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处进行比较，重叠选项，选出答案。
(2)要求：要分析选一个选项的理由和不选其余三个的理由。
6.第六步：排除。
7.其他资料
做题三步骤：①读懂题干和选项；②勾画定位词，回文定位；③分析出题句，对比选项。
三、阅读理解A节十大题型
按照大纲要求，英语(阅读理解A节的题型可以分为三大类，十小类。具体如下图

1.细节事实题
(1)命题方式
题干中不包含其他特殊题型特征的题为细节事实题。
(2)解题策略
第一步：准确定位考点句。
①通常由题干出发，使用寻找关键词定位原则(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)。若题干没有给出关键词，则需要从选项出发，反向定位。
②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的。
第二步：认真分析考点句。
第三步：重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文)
①通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处进行比较，重叠选项，选出答案。
②平时练习的要求：要分析选一个选项的理由和不选其余三个的理由。
2.名人观点题
(1)命题方式
题干中出现了某位名人的题为名人观点题。
(2)解题策略
名人观点题通常有两种考查形式，一种是考内容，另外一种多能是考功能。
1)考内容
·提问方式
名人观点题在考查内容时通常有一些重要的识别特征：一是出现人物名字或者指明研究者，二是出现表明观点的动词(如believe，suggest,argue，say)，或是出现 according to+人物，如：
According to Jenny Radesky,digital products are designed to
Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will
Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to
To which of the following is Sverre Munck most likely to agree?
·解题策略
解决此类试题的原则是人不重要，话重要。根据人名确定段落范围，答案就在他/她(们)所说的话里面。
·注意事项
如果所考查的人物在文章中说了不止一句话考生需要根据题干给出的提示信息来确定。
2)考功能
·提问方式
名人观点题在考查功能时通常有两个识别特征：是题干中出现关键词quotation，remark等，二是问题词通常是explain或to show( support，pove…)，即此题间的是“作者引用某位专家或教授的话是为了解释或说明什么”。如：
The quotation in Paragraph 4 explalns that
·解题策略
根据前面提到的英语的段落结构示意图可知，作者引用某位专家或教授的话是为了解释或说明作者自己的观点，因此解决此类试题的原则是先定位到名人所说的话，然后往上找，答案在名人的话外面。
名人观点题的解题策略可概括为下图。

3.例证题
(1)命题方式
题干中包含了作为例子的某人或某事的题为例证题，比如：
The author mentions lbsen’s play in the first paragraph in order to
Bottled water,chewing gum and skin moisturizers are mentioned in Paragraph 5 so as to
The joke in Paragraph l is used to illustrate
McRib is mentioned in Paragraph 3 to show that
(2)解题策略
1)据问题词to,in order to,so as to可知，例证题通常考查例子的功能。
例子位于首段首句是为了引出主题里“王二此时签案在例子外面，向下找，什么时候例子讲完了，主题也就出现了
2)知果例子出现在其他位置，是为了支持段落主题，在例子内容的上文或下文中找到例子所论证的论点因为题干间的是例子所论证的论点，因此一定要注意例子本身的内容不是答案。
例证题的解题策略可概括为下图。

4.细节综合题
(1)命题方式
题干中包含了大写的 NOT/EXCEPT或者只给出段落范围，不提供定位关键词的题为细节综合题。比如：
Accord ing to Paragraph 2,which of the following is true of colors?
Which of the following does NOT belong to products that help create people’s habits?
All of the following are true EXCEPT
(2)解题策路
细节综合题的典型特征是信息量大且分布广，一般而言，细节综合题可能考查的是某一个段落中的某一句，也可能考查的是某一个段落中的好几句，甚至可能考查的是好几段中的好几句。从做题时间上讲，会比细节事实题耗时，图此考生遇到此类试题时，必须耐心，些外，对于细节综合题，定位的关键词一般不出现在题干当中，需要考生通过反向定位，从选项中找到定位的关键词，逐一确定每个选项在文中对应的考点句，通过排查来最终确定答案。
具体如下图所示：

5.词义推理题
(1)命题方式
题干中通常要求对某个单词、词组或句子的含义进行推测；有时也会考查代词的指代对象。常见的提问方式如下
The expression/word/phrase". “in Line x,Paragraph X most probably means
What is the meaning of” … “in Line x,Paragraph x?
The word “.”(Line x,Paragraph X)most probably refers to those
By saying”.“(Line x,Paragraph x)，the author means
What does the sentence”. "in the passage x mean?
(2)解题策略
词本无义，义由境生”，解答词义推理题，可通过上下文确定单词含义。
①　返回原文，找出该单词、短语或句子出现的地方。
②　注意结合上下文，进行理解。如果是词汇，可判断该词汇是否超纲，如果是大纲内词汇，则字面意思必然不是正确答案；如果是指代词，则向上搜索，找最近的名词、名词性词组或句子，然后将找到的词、词组或句子代入，替换该指代词，看意思是否通顺；如果是句子，要对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义，不要进行归纳、演绎、推理。然后在四个选项中找出与理解最接近的一个作为答案。
③　干扰项特征：用常规词义来麻痹考生；如所考查词汇为简单词汇，则字面含义为干扰项；所考查词汇的形近异义词为干扰项；句子题错误选项的特征通常是推理过度。
④　正确选项特征：词汇的非常规含义，代入原文符合语境；词汇所在句子的上下文中出现关键词汇的近义词或反义词；含义深刻的句子通常是正确选项。
(3)常规考点
①　特殊标点处常考。原因是有些词汇的定义是通过标点符号，如逗号、冒号、破折号和括号来完成的。
②　解释定义处常考。
③　逻辑关系处常考。根据之前讲到的逻辑关系(因果/转折/对比/例证等)来推测词义。
④　通过构词法推测词义。
⑤　成语、修辞、比喻处常考。
(4)注意事项
①　很多时候，单词的字面意思都不是答案，一定要代入验证是否满足上下文逻辑关系。
②　寻找答案时，尽量寻找上下义对应点。
(5)补充资料
①如果词汇理解题直接命题,不是考查学生是否掌握了此单词的含义,而是考查学生是否能利用上下文推测词义。
②找出原词,返回原文,寻找特殊标点,定语从句,举例处、定义处、并列论据处确定同义替换关系。
③词义判断后要将选项代回原文,检查原句是否通顺。
④对于复杂词汇可利用构词法推测词义,但并不常见。
⑤对于简单词汇,其字面含义或第―释义往往不会是正确答案,要设其为X,代回原句，避免字面意思对理解造成影响或误导。
⑥答案往往不出现于原句本身,而是出现在距离生词最近的上一句或下一句中。
⑦干扰选项往往脱离原文语境,只取生词的字面含义或第一释义。
6.推理判断题
在文章中，作者有时没有将某一个问题、观点直接或正面陈述出来，而是隐含在字里行间，这就要求考生应根据所读材料进行有关判断和推理。这种题型注重对文章深度的理解，要求考生不仅读懂，还要领会作者的言外之意。推理判断题可针对某个细节进行提问，也可对文章的总体进行提问。
(1)命题方式
当infer,imply,inference,implication等出现在题干中时，可基本判定其为推理题。如：lt is implied in Paragraph 4 that
What we can infer from the first three paragraphs?
We can draw a conclusion from the text that
The last sentence of the first paragraph most probably implies that
(2)具体分类
①细节性推理：题干中包含具体定位信息。
②段落性推理题干中包含有具体段落号(从四个选项中寻找定位的关键词)。
(3)实质和解题原则
①实质
推理判断题本质上还是一种同义改写，通常通过读透考点句，正反推理和归纳总结出答案。
②解题原则
●如果题干中提供了关键词，则根据这个关键词找到原文中相关文字信息，然后做出推理。例如： lt can be inferred that Lean In。其中的 Lean in是解题线索。
●如果题目中没有线索，如： What can be inferred from the last paragral或 ls lmplied In the text that，可以先略读一下选项，排除不可能的答案。然后根据最有可能的选项中的关键词找到文中相关的句子，对句子进行同义转述或概括的选项为正确答案。
③干扰项特征
●以假乱真，编造信息：不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出的观点。
●混淆本末，主次不分：虽然以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过度，概括过度。
●直接、间接不分：把文章中明确表达的信息当成推理出来的。
●因果颠倒：原文中的原因变成了选项中的结果，或反之。
●手段与目的颠倒：原文中的手段变成了选
④正确选项的特征：一般含义不肯定(或主观)的，或有新义的是答案。标志词有may，can，possible，sometimes，often等。
●如果四个选项全能凭常识判断，其中含义深刻的是答案；或四个选项中唯一一个不是常识项的是答案。
●合乎常理、意义深刻的一般是答案。
●主题大于细节，观点大于论据。
●推理必须以原文为依据。
(4)解题步骤
①通过选项或题干返回原文。
②依据原文的意思进行判断。
③注意推理题的“最近原则”:能不推理则不推理,如果非推理不可,则推理较近的优于较远的选项。
④推理题的干扰选项的特征是:与原文相关,符合常识,但原文并未涉及。
⑤千万不可进行二次推理。

7.篇章结构推理题
(1)命题方式
题干中问到之前或之后的段落可能讲什么的题为篇章结构推理题，比如：
In the following part immediately after this text,the author will most probably foocus on
What might the previous paragraphs deal with?
(2)解题策略
①根据落的结构可知，对于前段推理题，我们只需要关注首段首句即可，因为首段首句承上启下，而承上的内容正是之前的段落( the previous paragraphs)所阐述的内容。
②根据段落的结构可知，对于尾段推理题，我们只需要关注末段末句即可，因为末段末句为接下来的段落埋下伏笔。未段末句讲什么，接下来的段落( the following parts/paragraphs)接着讲什么。具体如下图所示：

8.作者态度题
态度题主要考查考生能否正确理解作者的写作意图、所持的观点及阐述文章主题时的语气或对他所论述的对象的态度。
(1)提问方式
①　According to the author,which of the following best describes the tone of the passage?
②　The tone of the the whole passage is .
③　The passage indicates that the author experiences a feeling of
④　The author’s attitude towards. seems to be
⑤　which of the following can best describe the attitude of the author towards.?
⑥　The author’s attitude towards. might be summarized as one of
(2)态度题分类
①全文态度题：题目的主体为作者，对象为文章主题时为全文态度题。此选
②局部态度题：除了全文态度题，其他题目为局部态度题。
(3)解题策略
①确定题干中态度的主体和对象。
②返回原文定位包含主体和对象的句子(优先考虑包含主体的句子)。
③将原文中的体现态度的形容词/副词/动词与选项进行比对，根据褒义贬义选择正确答案。
(4)常用表示态度的词汇
①　支持：pose,supportive,optimistic,favorable,content,appreciative,empathetic,hopeful（姿势,支持,乐观,优惠,内容,欣赏,善解人意,希望）
②　反对： negative,critical,skeptical,pessimistic,desperate,questionable,scorned,opposed,worried,doubtful,suspicious,apprehensive,objectionable,disappointed（负的,关键,怀疑、悲观绝望,怀疑,嘲笑,反对,担心,怀疑,怀疑,不安,令人反感的,失望）
③　客观：objective
④　干扰词： biased,indifferent,neutral,partial,subjective,compromising,ambiguous,ambikalent,prejudiced,scared,puzzling,confusing,realistic ,practical,sensitive,permissive（偏见,冷漠、中性、片面、主观的,妥协,模棱两可,ambikalent,偏见,害怕,莫名其妙,混乱,现实的,实用,敏感,宽容）

(5)补充资料
①考研中态度方向题往往具有“多元化”的特点，很少出现极端的态度表达。
②宏观态度考察少，微观态度考察多。解题时一定要标记出题干中态度题考查的范围，即态度发出者和态度承受者，切不可“跟着感觉走”。
③除了要注意常规的表达态度方向的动词、形容词，副词之外，还要特别注意语气词在态度方向题中的作用。
④不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度是否和其引用的“专家"态度完全一致。注意：如果作者态度和"专家”态度不一致，则为常考点。
9.文章标题/中心思想题
(1)命题方式
题干中出现 subject,summarize,main idea,mainly about,best title等表达时，可以判断为主旨题，常见的提问方式如下：
What is the passage mainly about?
From the passage we learn that
Which of the following could be the best title for the passage?
This passage was written to explain
What conclusion can be drawn from the passage?
(2)解题策略
①寻找主题句。
主题句通常是个概括总结性的结论或者判断。根据出现的位置不同，分为：
开门见山型：通常出现在文章首段首句
对比讨论型：通常出现在文章开头转折处
抛砖引玉型：通常出现在文章开头现象结束处
问题解决型：通常出现在文章结尾处
【注意】根据文体的不同，主题句在文中的位置也不同，可能放在段首，也可能放在段中或段尾。
②寻找主题词
主题词通赏在主题句中出现，或在首段、全文、题干中多次出现。
(3)选项特征
①干扰项特点：局部信息涉及文章的某一细节，犯了以偏概全的错误；涉及某一自然段的大意，而非整篇文章的中心思想，犯了归纳不够的错误；与文章内容毫不相干或与文章内容熔相悖；选项概括范围太宽其内容超出文章阐述的部分，犯了归纳过头的错误。这类干扰项常常在文章标题类题目中出现。
②正确选项的特点：较全面、有针对性地表达文章中心思想的选项一般是答案；含有抽象名词和概括性词语的选项往往是答案，如 approach,concept,opportunity,varlous,general,necessity,lmportance；选项准确，不能有任何违背原文的地方；仔细比较意义相近的选项中词义的细微差别，一般有两个选项意义相近，其中之一便是答案。
(4)补充资料1：
①主旨大意往往出现于段首段尾句,首段转折后或开篇设问中。
②概括中心可使用“穿线法”:将文章各个自然段的段首段尾句摘出连成一个完整的意思,即是文章的中心。
③对于给文章选择题目的主旨题,应采用“作文法,逆推法”;以文章各个选项为题目去构思一篇文章,看是否符合原文的内容和结构。注意;给文章选标题时不需要吸引读者,只要求完全概括原文,拒绝标题党,拒绝文艺范。
④尤其要注意BPES( background 背景、problem问题、explanation分析、 solution解决方案)文章,其中心往往不在第一段,而是出现在第二自然段。如果看见首段为记叙文体的文章,则其主旨往往在后面。
⑤错误选项往往是用局部信息代替全文中心,扩大范围,偏离中心。
四、阅读理解长难句
1.找连词
从属连词
并列连词:前后并列相同关系;从后往前，找并列关系
2.找主句
3.找定语、状语、补语