老师的课不在课堂，却在小旅馆、小公寓之间徘徊。
老师的爱是剥光学生的衣服不损坏一颗扣子。
老师的好是插入你的身体帮你擦干血的温柔。
老师的关怀是一边温良恭俭让，一边把你压在玻璃上。
师者，传道受业解惑也。
古往今来，为师者向学生传授正确的思想观念是其首要的职责。
老师这个职业一直是人类灵魂的工程师，是学生成长路上的照明灯。
然而，不可否认的是，本应是诲人不倦、哺育英才的教师队伍里依然存在着思想不正丶行为不端，道德败坏，缺乏师德之人。他们利用职业的便利，对学生伸出了“禽兽的魔爪”，让本该是保护学生的象牙塔，沦为部分学生心中的炼狱。
2021年5月，四川南充阆中市东风中学校教师吕某某疑性侵学生：据爆料称，该老师诱骗学生至宾馆迷晕后实施强奸行为，这种不正当关系长达一年之久，多次拍下不雅视频威胁，不仅导致该名学生患上性病，还出现了轻生倾向。最后受害学生向父母求助，并报了警。阆中市立案侦查，并在接到报案的第二天，对嫌疑人采取了刑事强制措施。
一个花样年华的女孩，原本应该安静地学习，快乐地生活，在温暖的春光里静静地生长。可如今，却不得不用余生去擦洗可怕的梦魇和适应世人异样的眼光。
而这世上，还有多少花季少女经历着同样暗黑无光的地狱？
这让我想起了一位80后现代文坛新星林奕含“改编自真人真事”的绝笔之作《房思琪的初恋乐园》（以下简称为《房》）。
林奕含生前接受了一次媒体专访，视频中，文静又有才华的女子，带着心中的那些伤与痛静坐在沙发上，欲言又止，欲止又言。最后她用一句话概括了这本书的故事，就是【女孩子爱上了诱奸犯的故事】。
简单的用两三句话总结本书内容，其实就是有一个老师叫李国华，他利用工作的职权，长年诱奸、强暴、性虐待女学生。尤其是用表面上的文学风采引诱一位长相甜美、酷爱文学的13岁女孩房思琪，对其进行诱奸长达5年之久。最终房思琪没能走出这个梦魇，也没能与痛苦和解，初恋乐园通往的是地狱之门。
林奕含说：“这只是一本书，你们却不敢看，可这是我的人生，你们却劝我好好活下去。”
书名为乐园，实则是地狱，故事文字美得很真实，内容情节描述痛得很真实。
书里的房思琪疯了，书外的林奕含死了，始作俑者的老师逍遥法外，留下的只是作者凤采鸾章的文字、沉重的故事以及给世人无尽的思考。
畸形的文学信仰与朝圣，成了“第一案发现场”
“文学”作为一种表达形式，被人们赋予了不同的思想、情感。而文学作品作为文字的升华，更是让文学本身充满着艺术的美感及美妙的幻想，被人们向往、崇拜、追逐。
人们甚少会对“文学”本身存在的黑与白、正与邪的两面性进行过多的思考与研究，甚至极少留意那些因“不正确”的使用而被灌注成“帮凶”的标签并滥用。
沉迷于文学而无法自拔的偏执少女房思琪就是在文学中“走丢”的。
文学，让她对事物充满着几近完美的遐想，她试图美化这段关系，她努力爱上强暴自己的人，因为她觉得“强暴是肮脏的，爱是干净的。”
在那次专访中，林奕含透露小说里的“李国华”在生活及精神中的原型就是现代作家胡兰成。
胡兰成在晚年自传《今生今世》中把自己的8段婚姻用媚骨的文字诡辩成“不可以解说”或“迫不得已”的人世之理。
他在自传中摆出各种事实列证据，说明自己移情别恋的“迫不得已”，将自己强暴小周、背叛张爱玲的行为解释为“仁义”，字里行间平淡如水透露着浪漫情怀，自认为是乱世中一枚风流公子，在后人看来，他不过就是一名“渣男”。
而《房》中的李国华，凭借国文老师的身份，用自身一定的文学功底肆意地解读文学，用尽文学华丽辞藻将自己塑造成才华横溢情场失意的形象，把对房思琪的长年诱侵解读为“爱”，把色情暴虐的场景形容为“曹衣带水、吴带当风”，把体液、体力、初血、保险套、人生冠以“温良恭俭让”之名。
他对思琪说：“都是你的错，你太美了。”
他对思琪说：“这是老师爱你的方式，你是读过书的人，应该知道美丽是不属于她自己的。”
他对思琪说：“你是全世界最好的教师节礼物。”
他对思琪说：“我在爱情，是怀才不遇”。
他对思琪说：“我跟你在一起，好像喜怒哀乐都没有名字。”
他对思琪说：“我是学文学的人，我要知音才可以，我是寂寞，可是我和寂寞和平共处了这么久，是你低头写字的样子敲破他的”。
李国华利用了这种向往，将思琪领进了他编织的文学文字游戏里，他认定一个如此精致的小孩是不会说出去的，因为自尊心，因为这太“脏”。
有人说，自尊心是一根伤人伤己的针，但自尊心会缝起弱者的嘴。
的确如此。
思琪在日记里记录了第一次：我必须写下来，墨水会稀释我的感觉，否则我会发疯的。我下楼拿作文给李老师改。他掏出来，我被逼到涂在墙上。老师说了九个字：“不行的话，嘴巴可以吧。”我说了五个字：“不行，我不会。”他就塞进来.那感觉像溺水。可以说话之后，我对老师说：“对不起。”有一种功课做不好的感觉。虽然也不是我的功课。
随后思琪写了批注：为什么是我不会？为什么不是我不要？为什么不是你不可以？直到现在，我才知道这整起事件很可以化约为这第一幕：他硬插进来，而我为此道歉。
缺失的性教育和社会歧视，成了“房思琪式悲剧”的根源
阅读时，总有许多疑惑困扰心间：房思琪的遭遇为什么没有告诉父母？房思琪的悲剧为何长达5年之久？
阅读后，其实并非没有，还不止一次。
第一次，思琪隐晦地提示妈妈：“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”而妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人，所谓教育不就是这样吗？”思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。
第二次，思琪试探地告诉妈妈：“听说学校里一个女学生和老师在一起了”，妈妈的反应却是：“谁？小小年纪就这么骚？”思琪不说话了，她一瞬间决定，从此一辈子不说话了。
如果说在这之前，她处于说不说的边缘，那么在此之后，她定是决心独自面对不堪与丑陋，承受龌龊与痛苦，哪怕最终万劫不复。
都说每一件性侵案的背后都是家庭教育的缺席，可这何尝不是整个社会一起完成的呢？
在林奕含的笔下，提到了另一位遭遇一样的女孩郭晓奇，她也曾被李国华诱奸，后来被遗弃，本应庆幸从地狱中走出来的女孩选择了自我堕落的方式进行疗伤，直至被休学。
可悲的是，当郭晓奇的父母在得知了女儿被老师诱奸之后，他们的反应虽然是愤怒，但愤怒的对象却是自己的女儿：“你以为做这种事你以后还嫁得出去？”“你跑去破坏别人的家庭，我们没有你这种女儿！”甚至，郭家找到了李国华对峙，李国华泼了好多脏水给晓奇，郭家两位家长不仅对老师礼貌周全，还不忘向李国华的妻子道歉。在他们眼里，是自己女儿学坏，破人了为人师表的家庭。
这，就是畸形式家庭教育。
更令人唏嘘的是，郭晓奇在网页论坛发了文。她说，李国华和蔡良在她高三的时候联合诱骗了她，而她因为胆怯、羞耻，被迫与李国华保持“这样的关系”两三年，直到李国华又换了新的女生。
论坛帖子每天都有五十万人上线查阅，大部分的回复完全与她想象不同。
“所以你拿了他多少钱？”
“当补习班老师真爽！”
“第三者去死！
“原来，人对他者的痛苦是毫无想象力的。”郭晓奇试着撕开自己的伤疤在网上揭露这无耻罪行，却收到了吃瓜群众的质疑和轻蔑，他们将语言的矛头直至受害者，而放任施暴者全身而退。
不可否认，“性”这个字在传统里总是难以启齿，“性”这件事在思想上总与龌龊、肮脏相连。与“性”这个词相沾，多半带来的不是旁人的冷眼便是路人的唾骂与嘲笑。
无论是家庭，还是社会，整个大环境对性教育都是缺失的。
成年人之间都甚感羞涩，更何况与未成年之间？
本就避之不及，何谈教育引导？
孩子从小接受的教育和观念是要“洁身自好”，遭受侵犯之后的痛苦因羞耻心、自尊心作祟，无法与人诉说，无法让人分担。房思琪就是在这样的压抑，一步步被逼疯，林奕含就是在这样的焦虑中，一步步走向死亡。
正如书评人蔡宜文所说：“所有关于性的暴力，都是整个社会共同完成的。”
而这就是不忍直视的人性弱点，也是房思琪式人物悲剧的根源。
性安全教育课程，成了家庭和社会重要的必修课
我们都希望“法网恢恢疏而不漏”，也都相信坏人就一定会得到惩罚。
可现实中，坏人不一定会受到制裁，法律仍有漏洞，漏网之鱼难免会有一两条，就像现实中的李国华，依然为人师者，房思琪式的控诉，仅仅是从道德上谴责他。
林奕含说，“社会对性的禁忌感太方便了，强暴一个女生，全世界都觉得是她自己的错，连她都觉得是自己的错，罪恶感又会把她赶回他身边。”才会出现了书中的数学老师、英语老师口中的“性侵这些少女真是方便”。
不少家长认为性教育过早孩子并不能理解，甚至不免有些受过高等教育的家长认为不让孩子接触性教育就是对他们的一种保护。然而现实却重重打脸，纵观近几年，儿童性侵、猥亵就潜藏在我们的生活里。受害者不仅有女生，也有男生，“素媛案”、“汤兰兰案”、“李星星案”……一桩桩的人间悲剧。
作为家长，孩子的监护人，我们是否真的该好好反思，对于性教育、爱教育、安全教育等家庭教育，究竟缺失了什么？
1.不要因为你的难以启齿，让心术不正之人有可乘之机
普遍家长都认为，谈爱说性的话题难以启齿，是否由教育者于课中教育更好？教育机构则认为这种教育无法从课本呈现，远不如父母家庭教育更为适合。殊不知就在互相推诿中，单纯的孩子们对“性安全教育”的意识一无所知，给图谋不轨的人创造机会。
2.不要觉得孩子还小，图谋不轨之人不会觉得孩子还小
孩子的安全是整个家庭最应该去筑建的防护屏障，如果家长尽早的就有对孩子进行“性安全教育”的意识，并且教会孩子掌握一些自救的相关知识，才不至于孩子们在遇到或者事后不明对错而保持沉默，就像房思琪相信老师的那句“我这样做是爱你的表现”。不要觉得性教育对于孩子来说还太早，毕竟图谋不轨的人不会怜悯你的孩子还小。
3.不要有性别歧视，性安全教育要全面
性教育的长期缺失，让越来越多的孩子无法对性产生正确的认识和了解。久而久之，许多孩子对性别产生歧视，自然就有不少孩子也会因此遭遇性别歧视、校园欺凌，甚至面对歧视和欺凌不知道需要反抗。其实，性教育的内容很广，它包含了性别与尊重，爱与生命，情感与责任，道德与法制。在教会孩子这些方面的同时，要教会孩子如何预防性侵犯，遇到性侵犯会受到怎样的伤害，受到这些伤害该怎么去求助。
4.不要过于责备孩子，他才是最痛受害者
当孩子想要了解性知识的时候，家长朋友们不要认为孩子变堕落了，劈头盖脸一顿责骂、训斥。更不要在孩子真的受到伤害时责备他们，他们没有错，只因从未接受过这方面的教育，只因年纪尚浅还不知道社会的险恶。别忘了，他们才是最痛最伤的受害者。
林奕含说，“房思琪式的强暴是人类历史上最大规模的屠杀，时至现在，此刻也正在发生。”
她不惜用尽所有力气，摊开自己的尊严和荣誉，一层一层撕开自己的伤口，小心翼翼地呵护别人的情绪，就是希望发生在她身上的不幸不再重演，希望用她的文字给受伤的人勇气冲破黑暗寻到光明。
她希望，无论是快乐或是痛苦，高兴或是悲伤，都值得珍惜，走过危机四伏的成长，我们每个人都是青春的幸存者。
这个世上有个奇怪的现象，总是等到作者离开世界，人们才去读她的作品。这个社会还有个奇怪的规律，总是等到人以命相逼，才意识到事情不小。若这本书里的故事，能推动社会对性侵的重视，甚至推动立法，我想，这一切才会值得。我想，这也是林奕含在天上愿意看到的。—李尚龙（作家、导演）
那么对于触及到孩子的性安全知识教育问题，我们在谴责人性道德时，还要在家庭教育中和孩子谈什么，怎么谈才能冲破“谈性色变”的禁忌，才能扼制性侵事件的频发呢？这，值得全世界的父母深思。
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