【听课笔记】《有你，真好》（11.28）

这节课老师开课创设情境，使得学生明白文字表达是基于对现实的需求。

充分利用习作例文，把自己要写的事划分成五个有起伏的场景。（不能超过六个字）特别是老师指导学生如何将概括的起因经过结果划分为若干个起伏的场景。

接着从习作例文中一个场景中寻找写出情感的秘籍：动作、言神、自己的感受，这样为学生写具体打好支架。等到学生把场景中的镜头分出来时，再用此方法描写，自然就不空洞了。

这两天学生学习《慈母情深》，小练笔写的不够细致，今天这节习作指导课给我启发，可以消化消化，也可以为学生打好支架，指导他们写好小练笔。