不安跳动的思维，闪烁着智慧的光芒，引导着孩子能够能够创造出更加不拘一格的内容。被教化的思维虽然表现良好，却少了一份灵动多了一份木讷。
在最近的课程上，做了一些关于想象力的课题。发现有很多的孩子课堂表现不是很理想。无一例外都是个乖宝宝，安静的小公举/小王纸。
“学成于思，思源于疑”孩子生动活泼，好奇心强，对所有事情都充满着好奇与独特的想法。作为家长不应该去给孩子答案，去限制孩子的想象力。鼓励孩子多动脑筋，多思考，从不同角度寻找不同的答案，求异思维是富有想象力和创造力的表现。
著名教育家陶行知先生曾提出五个解放:“ 解放孩子的头脑，使孩子敢想;解放孩子的双手，使孩子能干;解放孩子的嘴巴，使孩子多说;解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习;解放孩子的时间，使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”
总结几点，希望能够帮助家长减少孩子思维的束缚。
第一、解放孩子的双手。
陪孩子一起组装、一起拆卸一起修理，每一次对玩具或者工具的拆卸组装，都是对大脑的锻炼。每次拆卸都是对未知事物的探索，每一次组装都是对创意的一次进攻，每次修理都是对知识的回顾。
所以，在孩子拆卸玩具/物品的时候，多加鼓励，不要一棒打死！当然要求孩子要自己组装上哦！
多鼓励孩子动手的创作，例如美术课上的剪纸作品、粘土捏成的玩具等等。这些都是孩子对创意的探索，大脑的自我学习！
另外，鼓励孩子做一些力所能及的事情，冬天的清扫积雪我们可以堆个雪人！让孩子自由的创作！
第二个、不要束缚孩子的想法。
花儿开放不一定是因为天气温暖了，可能是花儿笑了；
月亮残缺不一定是被地球挡住了，可能是被天狗吃了一口；
向日葵低下头不一定是因为果实成熟了，可能是因为害羞了。
孩子的想法是没有任何所谓的定式的，不迷信权威，反而总是对问题提出自己的想法。
所以家长不要向孩子灌输思维的定式，要解放自己的教育观念，不要束缚孩子的想法，鼓励孩子张开想象的翅膀，发挥创造的潜能。
对于真理，鼓励孩子去探索，通过自己的实验得到想要的答案。
第三个、解放孩子的嘴巴。
每个人都有自己的想法， 更应该有发表见解的权利。请认真听孩子在说些什么，鼓励孩子勇敢的表达自己，鼓励孩子表达自己独特的见解，鼓励孩子不懂就问。
发明千千万，起点是一问。不要在孩子还没说之前，就设下一个又一个的障碍，更不要在孩子说一半的是让孩子闭嘴。
这样做在断送孩子的思维发展，断送孩子的表达，封闭孩子的内心。
不管是家事还是孩子的事情，多问一些孩子的意见。
让孩子表达自己的想法，尊重孩子的意见，打开思维的枷锁。
第四个、多一些玩耍的空间。
有机会多带孩子出去走走看看，触碰大自然，感受时间的流逝，感受阳光的温暖。
让孩子发现蚂蚁在搬家，蜜蜂在采蜜，感受大自然的教育。
在大自然中感受到美，往往能激发孩子的勃勃生机与创造力。
第五个、解放孩子的时间，将时间还给孩子！
不要将孩子学校以外的时间排的满满的，要给孩子时间来消化知识，通过实验/操作把知识变成自己的。
现在的家长盲目的给孩子报了一个又一个的辅导班、培训班。孩子压力空前的大，心理也相当脆弱。
留给孩子一定的时间，使孩子能够充分发挥自己的聪明才智。
合理安排孩子的时间，不要安排满孩子的时间。
玩耍也在努力学习与成长中，动画片也在打开想象的翅膀！
当孩子把水洒了一地的时候，请不要急于训斥，也许他正在为探索物体的沉浮现象而忙得不亦乐乎;
当有孩子没有和同伴--样的方法去做同一件事情时，请给他时间，也许他正在尝试一种新的方法;
当你把物品归位整理好，一转身又乱七八糟时，请相信他，他一定是在找他想要的东西….
面对孩子的种种不可理喻
沉下来、蹲下来，听听孩子们怎么说。正在你痛斥的时候，孩子的天赋就这样被扼杀了。