成长进行时（三）

亲爱的爸爸妈妈：

      你们好！

      我在濮阳，也在河南班主任智慧书院。

        今天是研修学习的第三天，“文化力”版块的主讲人是许丹红老师，还是昨天那句话，恕我孤陋寡闻，在来河南班主任智慧书院之前，我没有听过许老师的讲座，也没有读过她的书，而这次学习让我遇见了她，走近了她。我先给你们介绍一下，许老师有很多头衔，浙江省德育特级教师，先后荣获全国优秀教师，全国中小学优秀德育工作者等，她已经出版了七本专注。我正在阅读她的著作《不吼不叫，做智慧班主任》，我想足不出户，就可以跟这样优秀的老师学习，是何等荣幸！

      许老师分享的主题是《积极思维状态下的班级管理》。她在开始就阐明了自己的观点：阅读和写作是专业成长的双翼。这一下子吸引了我，因为我也非常赞同许老师的观点，也在不断践行，当找到了这种强烈的认同感，我觉得和许老师的距离不止于到达她的文字，而是更近了，只有通过不断的学习，才能离她更近。

      讲座中许老师详细谈她在班级文化打造中的做法。打造班级完美班级，开发班级课程。尤其是他们德育品牌课程的开发。，他们开发了家委会课程、合作课程；鸿鹄才情课程；微信群微讲座课程。许老师把这些课程做得有声有色、扎扎实实，让家长和学生都很受益。

      让我最感兴趣的鸿鹄微讲座，许老师让家长或者是学生定期在班级微信群开讲。微讲座时间很灵活，主题丰富，也吸纳学生参与，促进了家校之间，以及学生家长之间协同育人的功能，在班级微信群里，家长分享对自己来说是一种促进，对别人来说也是一种提高，而且可以提高家长的家庭教育意识和家教能力，大家相互交流、互相学习，共同成长的学习氛围就形成了。

    我还有一种很强烈的感受，许老师也很善于发现学生的亮点，不管是今天的许老师，还是昨天的万平老师，以及田冰冰老师都是很善于发现学生的优点，然后进行无限的放大。我想优秀的老师大抵都能看见孩子的优点，把他们的缺点当成特点。许老师说她每周五都会点赞两个孩子，给他们发点赞章佩戴在胸前，发点赞卡，并在班级微信群点赞，这也很值得我去学习。我在平时教育生活中也很善于发现孩子的亮点，我会继续这样做下去，放大孩子们的优点，让优点点亮他们的童年。

    上午的学习暂告一个段落，我也要去做饭陪孩子了，期待下午的精彩

下午许老师做了《寻找弱视班级的突破口，绝地突围》的讲座，主要讲她在班级开展的一些课程：“乘着歌声的翅膀”课程、励志课程、送嵌名诗、生命庆典……在激励家长们的积极性时，她设置了这样的活动：感动苹果班十大好爸爸、书香家庭、班级十大好家长、报喜书、大手拉小手表彰活动……许老师每半月给全体家长写一封信，每半月给全体学生写信，她还设置了家校联系本，这么用心做教育，怎能不令人敬佩！

      许老师的家校联系本和万平老师的家校直通车有异曲同工之妙，都是通过和家长的联系，唤醒家长，帮助家长，向家长借力，家校共同培育孩子。在听的过程中我逐渐明晰，许老师只要遭遇问题班级，她总能准确地找到一个突破口，看到学生的闪光点，然后充分挖掘学生的潜力，调动他们的积极性，树立自信心，从而使班级的风气发生很大的转变。

      听着许老师的讲座，我脑海中就想到了现在这班孩子们，比许老师说的班级有过之而无不及，接手这“烫手的山芋”，我也是压力山大，好在我没有惧怕，勇于面对。许老师和万老师都说，把问题班级、问题孩子当成课题，我虽没有这样的课题行动，但是自己尽力去帮助孩子们，关注个性学生，并积极和他们当面或书信沟通。对有进步或者表现优秀的学生，开辟“花语微记录”的写作系列记录下教育生活的幸福、收获或反思。班风和班纪都有了很大的改变，也有个别学生有了很大的进步，我们也得到了家长和领导的赞许和认可。然而听了许老师的讲座，我感觉发现工作中还有很多不足，比如我们还可以开展系列的班级课程，对某些问题学生做得还不够细致，对向家长借力不够等。有了这些思考，我还要提高自己的执行力，看备忘录里设计的活动或课程，有的没有落实，觉得不成熟，就搁浅了。

      一整天干货满满，收获多多，感觉还有一些没有“消化”，我做了详细的笔记，会慢慢消化、“反刍”。跟你们聊的也有点多了，其实我就是想让你们了解现在的教育跟你们那个时候有什么差异，也汇报我的收获与思考。

      此刻，用我们的学员之歌《成长有你》中的歌词做结尾再合适不过：歌你唱你，成长有你。幸福四季常在，最爱这夏天。有你们的关注我会更努力，愿你们幸福四季常在，也愿这夏天我能带你们一起和我参与这夏天里的成长！

      祝二老健康快乐！

                                              爱你们的小三花

                                                      2022.7.27