十一月：阅读，学习之外的又一“十字架”
——2020-2021君子兰班上学期第十二封信
亲爱的大、小君子们：
周末愉快！
经过一周的紧张学习，现在回到家里，小君子们一定感到格外温暖吧？这一周的天气，我觉得是从初冬到寒冬的过渡，你看前两天下雨，这两天雨过天晴，气温也随雨而降了，所以明天来学校，要穿冬衣了啊。
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有人说，也该冷了，因为再过两天是小雪节气了。你了解这个节气吗？小雪，是二十四节气中的第20个节气。时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄经240°时。“小雪”是反映气候特征的节气。节气的小雪与天气的小雪无必然联系，小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，它代表的是小雪节气期间的气候特征；而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。
小雪节气是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气，东亚地区已建立起比较稳定的经向环流，西伯利亚地区常有低压或低槽，东移时会有大规模的冷空气南下，我国东部会出现大范围大风降温天气。由于全球气候变暖，我国南方部分地区降雪会稍晚，而北方，已进入寒冰封冻季节。我有一个姐姐叫灰菜，她是哈尔滨人，这一段时间已经经历三场大雪了！
古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”其意思是，“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨改为雪，但此时由于“地寒未甚”，故雪量还不足，因此称做小雪。进入该节气，中国广大地区西北风开始成为常客，气温下降。
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
这是唐代诗人白居易写的一首小诗，《问刘十九》。准备好了酒，准备好了温暖的炭火，在将要下雪的时候，等你来。这种冬日里的温暖境界，太能触动我们了。
我们不需要新酒，没有炭火，但教室里就是温暖的，同学们在一起切磋琢磨，享受友情也分享点滴快乐分担痛苦，老师们和大家一起徜徉在知识的世界里，带同学们领会求知的快乐，这不也是一种美好的境界么？
2
刚刚过去的这一周，充实而快乐！语文课上，我们继续学习第三单元的古诗文。《送东阳马生序》，作者宋濂勉励马生君则珍惜条件努力学习，你有没有接收到这位老先生的勉励呢？
这一周，我们也迎来了梅同学和岩同学的生日，分别为他们送上的生日诗是《山百合》和《梦想》。把这两首诗放在这里，我们再来重温，再次分享这份喜悦和祝福！
山百合
席慕容
与人无争静静地开放
一朵芬芳的山百合
静静地开放在我的心里
没有人知道它的存在
它的洁白
只有我的流浪者
在孤独的路途上
时时微笑地想起它来
梦想·顾城
种子在冻土里
梦想着春天
它梦见——
自己舒展着颤动的腰身
长睫旁闪耀着露滴的银钻
它梦见——
蝴蝶轻轻地吻它
春蚕张开了新房的金幔
它梦见——
无数花朵睁开了稚气的眼睛
就像月亮身边的万千星点......
种子呵
在冻土里梦想春天......
3
这一周，我们先是利用语文课前五分钟举行“《水浒》故事会”，由浩然、静豪、博凡、豪昆和刘浩这几位同学为大家讲述杨志的故事。这几位同学准备充分，讲解细致，从容不迫，经受住了大家的“刁难”。故事会越来越好看了，下周我们最后一个故事会是讲宋江，现在已经期待了！
之后，我们紧接着共读讨论了杨志这个人物。
杨志，因面皮上老大一搭青记，得绰号“青面兽”。他是三代将门之后，五侯杨令公之孙。杨志的三起三落的跌宕人生，也令我们叹息不已。
年纪小时，曾应过武举，做到殿司制使官。家世显赫，世家子弟，人又那么优秀，武艺高强，太容易遭人嫉妒了，尤其是高俅，这个帮闲出身的太尉。所以当杨志失陷花石纲逃走，后听说朝廷大赦，就变卖家产上下打点想谋求一官半职的时候，求到高俅那里，高俅毫不客气地怒气冲冲地拒绝了。此时一无所有的杨志太落魄了，哦，还有一口家传宝刀，卖了凑点盘缠吧。不料离开大泼皮高俅，遇到小泼皮牛二，激怒之下激情杀人，投案自首发配到大名府，遇到大名府梁中书慧眼识英才，哦，不，发现杨志是一个押送生辰纲的好镖师——一个将才，被梁中书当作镖师来使用，同学们，你还认为梁中书是杨志的伯乐吗？黄泥岗上，生辰纲被晁盖他们劫去，杨志当然不敢回大名府，后来，去了二龙山，再后来被合并进梁山，梁山接受皇帝招安后，征讨方腊，回来路上，杨志背上生疮死去。
我们来总结一下杨志的三起三落。第一次起落：起——中武举做殿司制使官，落——黄河道遇大风浪丢了花石纲；第二次起落，起——遇皇家赦免了丢花石纲之罪，欲上下打点谋个官职，落——却不料被被高俅收了银子赶走了人，自己在卖宝刀的时候被逼杀人充军大名府。第三次起落：起——大名府东郭比武被梁中书提拔做了提辖，安排杨志带人押送生辰纲，落——不料在黄泥岗被晁盖他们设计劫去，自己不得已去了二龙山当了草寇。
杨志这个青年，出身好，武艺好，但先是失陷花石纲后失陷生辰纲，不得不走上当初拒绝的落草之路，杨志归结为自己运气不好，时乖运蹇。但同学们认为不是这样，是他太急躁了，太急于实现理想了，他不会搞好人际关系，没有看清当时的社会现实。总之，我觉得杨志是一个被初心所误的英雄，是钱理群所指责的“精致的利己主义者”。
杨志身上，有传统官宦子弟共同的理想：深受儒家影响，积极入世，做官，光宗耀祖，实现自我人生价值。这是杨志的初心。你看，杨志哪有范仲淹的忧乐天下的情怀啊？尤其是北宋末年内忧外患的时候，杨志想的是他自己。为了这个理想，他计划用钱买官，甘愿当梁中书的镖师。
一路上，杨志一直不忘初心。
但是，总是失败。原因呢？一是急功近利。二是为初心忘记了君子有所为有所不为，没有做人的原则——甘居梁中书门下，当了他的“镖师”，护送不义之财。三是自私，没有心忧天下的远大抱负，只想自己的光宗耀祖自我实现之梦。四、他本可以在失陷花石纲之后，像王进一样，径直投奔疆场，但杨志却是变卖家产回东京，希望借助高俅这些领导的力量使自己东山再起，而不是靠自己的本领。五、缺乏丰富的历练，不能吃苦，也是一个原因。六、缺乏智慧：领导一个团队的智慧，战胜盗贼的智慧。
杨志的故事，杨志个人，都令人叹息。
同学们从杨志身上读到自己了吗？希望每一个人都能实现自我，但要避免杨志的悲剧，因为没有人是一座孤岛，可以独存。
4
12月3号，我们又要迎来第三次月考，不过学习和阅读永远是进行时。这封信，我们继续谈阅读的话题。
十一月的前两封信，我们交流了阅读的意义和阅读的原则。你还记得阅读的三大原则吗？高趣味，大容量，结构合理，如此才能构筑合宜的大脑。
这封信，我主要和大君子们聊聊读书的方法，给大家一些指导孩子阅读的建议。
读书方法很多，诸如：摘抄、批注、写读书心得、写内容提要等，我们总要根据不同的书籍种类选择不同的读书方法，也要参考具体的孩子阅读能力和兴趣。
①对经典的、内容深刻的书，可以指导孩子做批注，就像金圣叹评水浒一样。
②孩子没有时间的话，也可以采用一句话书评的形式，寥寥数语，对作品中的人物或故事或主题做一个评价，然后写在纸上夹在书本里，下一次看的时候说不定又会增添新的感悟，父母也可以在孩子的书评后面与孩子书面交流呢。
③作家童喜喜也曾经介绍了一种孩子们都很喜欢的读书法：给作者写信，大家也不妨让孩子试一试。现在信息时代，联系上作者并不是难事。
④孩子读完一本书，如果有很多东西要表达的话，就让他们写读后随笔，不拘形式，有感就发，优秀的读书随笔，我还放进我们班的班刊《君子周刊》里，学年结束的时候，再放进我们的班级文集里。没有强迫，没有硬性规定怎么写读后感，但每学年都有很多孩子在随笔里写了很多的读后感。
⑤对于那些比较经典的但离我们时代较远孩子不感兴趣的名著，可以先借助电影来激发学生阅读的兴趣。以前君子兰班的孩子在看了电影《骆驼祥子》之后，都纷纷借阅《骆驼祥子》这本书，我们还用一节课的时间对书中的人物和主题进行了讨论。
⑥填写阅读存折或阅读记录单，让孩子看到自己阅读的痕迹。以前每届君子兰班都用过，现在我们班正准备运用呢，我们学校也正积极响应县教体局的读书倡议，很快就会为学生制作出相关本本。
还要介绍一种方法，就是借助网络平台（比如博客、微博、空间、论坛等），向家长们推荐我正在使用的手机写作平台——。让孩子把读书感悟放在网络上，还可以与其他人互动，更能激发孩子的写的兴趣。
小君子们，上面介绍的方法，要多措并举，才能通过阅读，构筑我们合宜的大脑呢。
5
我也是一名家长，在指导孩子阅读上，结合自己的实践体会，可以给家长们一些建议，供您参考：
①给孩子足够的自由阅读时间。我给大家举个例子，我家的孩子七岁多一点的时候，我们大人走亲戚或者逛街的时候也带着他，因为他不敢也不愿意我们也不放心他自己在家，可是走在路上他经常抱怨我们剥夺了他的读书时间，说要是在家就能读完某本书了。我听了之后呢觉得他说的确实有道理。所以，建议大家不要因为大人要做的事影响了孩子的阅读时间。干国祥老师曾经说过一句话，小孩子因为寂寞而读书，当他处理完作业无事可做的时候，你把一本书放在他身边，他自会拿过去读的。我家的孩子有时寂寞了会说我干啥啊，这时候我拿起一本书放在他身边，他就会专心致志地读起来。
有些父母可能热衷于给孩子报几个周末补习班，想想孩子辗转于各个补习班之间，自由阅读的时间就可能没保证了呢。
②布置一个阅读环境。让孩子随手就能拿起书。我们给孩子做了一个开放的书架，就放在孩子的卧室，孩子的书桌上我也会放几本书，也会在他的床头放几本书，这样他写完作业就会随手抽出来看，躺到床上睡觉前也能随手拿到。
③帮助孩子处理好学科学习问题。有些家长担心课外阅读影响了孩子的学习，特别是孩子学习有些吃力的家长。如果孩子成绩不佳，家长可以帮助孩子建立起比较好的学习习惯，比如对知识的巩固，可以让孩子周末用思维导图或知识提纲的方式梳理一遍，梳理的过程，就是巩固记忆的过程。新教育强调预习，因为预习是孩子唯一一个独立面对课程内容的机会，如果孩子建立了预习并及时巩固时常温习的习惯，孩子的学习就不会有问题。学习效率提上去了，就会有充足的时间课外阅读了。
④要重视亲子共读、讨论，与孩子拥有共同语言。有些父母可能有这样的顾虑：我推荐的好书孩子没兴趣去读，或者根本不去读怎么办？我想说的是，我在教室里与孩子们共读书，其中的《威尼斯商人》和《水浒》，孩子们也不见得自己去读的时候感兴趣，特别是女孩子，因为阅读的性别差异，更不愿去读。新教育推崇亲子共读，这不仅适合在幼儿期和小学阶段，同样适合初中阶段甚至高中阶段。好像看过一句话，说有专家认为，孩子的听力比视力要好，所以12岁以前，给孩子读书是可以坚持的方式。当然亲子共读也包括父母和孩子各自读完后在一起讨论，我相信与孩子在一起讨论的次数多了，你会更了解孩子的阅读状态，理解孩子的种种想法，你与孩子的共同语言也会越来越多，从而构建出更亲切的亲子关系。
⑤营造阅读氛围，成为孩子读书的榜样。身教重于言教，爱读书的家长，必然会潜移默化给孩子以熏陶，使孩子也喜欢上读书。
关于阅读，这封信就交流到这里，下周的信里，我们继续聊阅读，会谈论什么话题呢？大君子和小君子都可以发表一下你的建议哦。
行走人世，总有一些责任是我们必须要背负的，我们背负它，更依赖它，比如我们的亲情、友情，我们以后的学习工作事业人生等。小君子们，阅读，也是我们可以背负起来的“十字架”，通过它，小君子们可以走向更远的远方！
你们的，王老师
2020.11.20