电子游戏是精神鸦片？不，失败的教育才是！

提到“电子游戏”四个字，很多家长都如临大敌。育儿和早教领域对于电子游戏的负面评价更是数不胜数。

 

有相关报道称，2020年，我国超一半儿童青少年近视，因沉迷网络游戏而影响学业、引发性格异化的现象呈增长趋势。

近日，一位从事20年游戏开发的资深人士在接受采访时说：

 

“卖鸦片的人绝对不会让自己的孩子抽鸦片，做游戏的人一定会让自己的孩子玩游戏，因为他知道孩子适度的玩游戏无害，是开发智力的。不能说家长、孩子都玩游戏，孩子失控了，把责任推给游戏厂商。”

 

此言论一出，立即引发热议。

 

电子游戏真的可以开发智力吗？

 

未成年人沉迷游戏，究竟谁的责任更大？

1、电子游戏可以开发智力吗？

 

人的大脑是可以定向培养的，玩游戏玩的越多，游戏能力就越好。但是把游戏能力运用到生活的其他方面是否可行，结果难以判定。

 

聪明人可能在游戏里更加厉害，但是普通人想要通过玩游戏提升智力，emmmm......感觉挺有难度的。

 

2、未成年人要完全禁止游戏吗？

 

还是那句话，堵不如疏。防止孩子沉迷电子游戏，最正确的做法还是从源头做起，帮助孩子从小培养良好的生活、学习习惯。

 

不论是人还是动物，需要放松、休息都是本能需求。游戏在某种程度上的确可以帮助人们释放压力、缓解情绪。

 

但对于孩子来说，电子游戏的成瘾性非常可怕。如果小时候不加管控的放任孩子沉迷游戏，等孩子大一些了，需要抓学习成绩时再去禁止玩游戏。网瘾少年们大概率会不服管教，产生逆反心理。

 

世界卫生组织在第72届世界卫生大会上通过了《国际疾病分类第11次修订本》,“游戏障碍”电子游戏上瘾行为被正式列为“精神疾病”,并界定了“游戏精神障碍”的三大特征。

1、无法自主控制玩游戏的起止时间，频率，强度，时长和情境等方面。

2、将游戏的优先性置于其他重要事项和日常活动之上。

3、在游戏已产生负面影响之后，这种行为仍然持续或变得更为严重。致其行为模式已经足以导致个人、家庭、社会、教育及职业等其他重要职能领域严重受损。

 

对于低龄化、缺乏自制力的孩子们来说，电子游戏可能不是放松、娱乐时最好的选择。

适合孩子们的游戏应该是愉快且有益的。

付出又有所得，这就是罗弗超轻粘土所倡导的价值。

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