将孩子喜欢的玩游戏策略迁移到学习上，这样的学习辅导你见过吗？

今晚观摩段老师给一高三男孩处理“一玩手机游戏就停不下来”的个案。受益良多，特别是段老师将孩子喜欢的打游戏策略迁移到做英语试题上，真乃是给我打开了一扇辅导孩子学习的天窗。

个案一始，老师精准细切孩子脑袋跑神的状态、科目、时间，以此判断孩子跑神是因为注意力已集中一段时间，需要休息一下，调整状态了。一下给孩子因为跑神而自责来了一个大大的安慰。跑神不是错，关键是怎样调整状态让自己效率更高，而不是拿起手机玩起游戏爱不释手。

老师引导孩子自己想三个办法，从中选出最优方法加以执行。完全尊重孩子的想法与选择，完全调动孩子自己的力量。

仅以孩子不玩手机游戏是不够滴！老师让孩子充分感受玩游戏的感觉——开心、放松、成就。如果带着这样的感觉去学习会怎样？老师来了一个乾坤大挪移！详细询问孩子玩游戏的策略、套路，让孩子想想着在做自己容易跑神的英语试题时，复制玩游戏策略。容易的往下走，碰到难的，采取游戏策略先躲起来，跳过继续做，等做完自己会的，最后像游戏发动攻击一样，实施总攻。这样的感觉会这样？做题就像玩游戏一样开心。

紧接着老师又引导孩子找到自己英语提分项，同时逐一敲定这些项目每天的学习时间。过程中老师不断用未来美好景象推动孩子，不断提升孩子的信心。孩子对提高英语成绩的信心由5分到9分，最后到10分。隔着屏幕已感觉孩子学好英语的力量与信心已爆棚。

整个辅导过程老师给予孩子全然的接受，允许，尊重。允许孩子有制定计划坚持不下来，掉链子的时候。同时给孩子精打细算到即使掉几次链子，也足以保证英语成绩的达成。再一次打消孩子因为掉链子而恐慌自责，让孩子前有信心后无顾及的去冲刺。

潜意识连接回来，让孩子复盘整个英语学习策略、方法，在意识层面再次植入。意识潜意识双启动，完美锁定。