总能引起共情的书——《教育是慢的艺术》（二）

总能引起共情的书——《教育是慢的艺术》（二）

“好教师就是课堂上显得比平时更漂亮的人”，老师的课堂能够让学生感觉到舒服，这是多么的期待。我们的课堂中，充满了苦大仇深，没有乐趣可言。老师，努力做得让课堂上的自己变得比平时漂亮。

张老师说：“教师首先应该把自己的孩子教育好。”这个提法我很喜欢，非常的人性。教育是一种相互的成全，相互的滋润。作为教师，为了学生，抛妻别子，拖着病体坚持工作，会获得行政的认可，也是某种优秀的标准。我们不需要反人道的教育，需要一种人性的教育。一个教师，能够让自己的家庭温馨，孩子学有所成，才能够算是一个合格的教师。一个老师，没有家庭的后顾之忧，才能够有精力和心思去思考教育。一个没有家庭责任感，没有对孩子的责任感，就是冷冰冰的人，不会有温暖的教育。“你个人的成功并不能补偿子女教育失败的苦涩与沉重。同样，你即使把别人的孩子教育成功也无法抵消对自己孩子教育天职的担待。”对于孩子的教育理念，我很喜欢张老师的这几句话，“孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂，而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，而需要疼爱。孩子不需要寄予厚望，因为本身就是希望。”

“我们为什么要成为一名教师？”这个问题的提出，让我有一点措手不及。试着回答，发现原来对于这个问题竟然不知从何说起，也不能够给出一个合理的答案。对于这个问题的思考，就是我们教师成长的力量源泉。原来，自己竟然不知道为什么要成为一名教师，是一个没有目标的盲走。现在需要一个合理的理由。

“今天，我们应该怎么样当小学老师？”，张老师在这个讲座中，有很多非常贴心的思考。“一种强硬、粗暴、侵害、负面的师道尊严，使得孩子一开始就接受了一种反教育的方式，他对和蔼、温润、从容鼓励反而不适应了。他要强硬的，要粗暴的才感觉到更舒服，更适应，这是教育的最大失败。”我们的家长也希望一种粗暴的教育。“这种自卑，是我们受教育过程中不断的经历失败，经手屈辱，不断的被边缘化，不断的被贬低，慢慢积攒，增长起来的。”“人与人的关系中教师对学生的影响是最直接的、最全面的，最持久的，最深远的，甚至是一个眼神，一句话很可能就决定了你一生的命运。教师最需要思考的是，我到底给学生带来什么，我是不是不经意地带给学生伤害？”这是我们经常忽略的，不知道何时伤害了学生，不知道我们的言行对于学生的重要作用。我们需要反思，需要思考。还可以不断的问。今天，我们应该怎样当中学老师，大学老师？“在对课堂的观察和老师的交往中，我最看重的就是我们是否从内心深处发出对人的真挚的同情，真挚的尊重，这就是教育最重要的价值。”“说真话，做真事，善待每一个学生。”“善待每一个学生，要把目光平等的投向所有的人，特别是投向那些学习有困难的学生，那些更需要帮助的人。”也喜欢新加坡政府给校长的任命状中所写：你要时刻意识到有无数的孩子的未来就掌握在你的手中。

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