指导学生写好汉字

语文课每天至少安排十分钟的时间，让学生写字，经历五个步骤 ，让写字教学在教师的专业指导下进行:

第一步，观察。写字前，提醒学生观察汉字结构、占位和主要笔画。如果是合体字，还要观察部件以及部件之间的穿插避让等。

第二步，范写。所有的学习都是从模仿中开始的，观察完毕，教师要先进行范写，一边书写一边强调笔画和笔顺，强调主笔的占位；对于合体字，要强调结构、偏旁、两部分在田字格中的占位和比例、相邻部位的交叉避让等。

第三步，学生描红和书写。描红是儿童写字的一个“拐杖”，通过两遍或一遍描红，学生对汉字结构和笔画的细微之处有了更牢固的掌握，将范写的字形印在脑海里，为写出正确、规范的字打下基础。描红完毕，就要扔掉“拐杖”，在田字格里独立书写。

第四步，讲评。学生独立书写完毕，不代表写字环节结束。教师要对学生写的字进行展示和讲评，或者同桌之间互相针对对方的字是否正确、规范进行评价，并提出修改建议。

第五步，改写。听到老师或同学的评价后，学生对需要修改的字进行再次修改。

写字要经历上述观察、范写、书写、讲评、改写五个步骤，而不能仅仅是让学生观察一下，然后留到课后书写。

不仅要让学生看老师写、跟着老师书空写、听老师讲怎么写(眼看耳听)，更要让学生亲自动手写。学生书写时，教师不仅关注汉字，也要关注学生的坐姿以及执笔的姿势。落实《课程标准》中“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”的要求。随着年级的升高，不仅让学生在练习本上写，还要上黑板写；不仅写字，还要写词；不仅要写正确，还要写美观，从而让写字教学落到实处。