【南京跟岗学习心得】“精彩教育”与“适合教育”

“精彩教育”与“适合教育”

经常跟学生说“最好的教育在路上”，而今年高考完之后，我们全体高三教师也体验了一次“最好的教育”。在此次为期七天的南京之行中，走访的每一所高中，都给我们留下了深刻的印象，从南京航空航天大学附属中学，到南京二十七中，再到南京第三中学。每所中学都有它独特的办学理念和宗旨。

其中给我印象最深的应该是南京二十七中。这所学校的校园面积不大，但是很精致，尤其是他们的办学理念“适合教育”与刘大力校长提出的我校办学理念“精彩教育”有着异曲同工之妙。

我认为，“适合教育”是“精彩教育”的前提，学校只有给学生提供了适合他们的教育，才能成就他们精彩的未来。所以我们的“精彩教育”是“适合教育”的结果。

在座谈中，二十七中校长介绍说他们在学校办学过程中注重三个“构建”，第一是构建“适合学生发展”的教育；第二是构建“适合教师发展”的教育；第三是构建“适合学校发展”的教育。这与我校的“创办适合学生发展的教育，搭建师生共同成长的平台”办学理念也不谋而合。

所以，在听报告的过程中，我也一直在思考这样一个问题：回到学校以后，我所负责的德育处工作和下个学期开始的2019级新高一工作应当如何开展。这个问题我一直在思考，但还是觉得有些想法不成熟，在这里提出来，希望大家能给予我更多好的意见和建议，成就学校的“精彩教育”、“精彩德育”。

一、“精彩教育”的内涵是什么？

“精彩教育”应当包含这样几个方面：第一，打造一支敬业奉献的“精彩团队”；第二，构建一套优质高效的“精彩教学”模式；第三，通过“精彩德育”为学校最终的“精彩教育”有力促进，保驾护航。

二、应该将我校的“精彩德育”分年级分解目标

记得南航附中的蒋校长在经验交流的时候说过这样一句话“高考在高三，努力靠三年。”那么高中的这三年应当如何努力，才能在三年后为家长、老师呈现一个精彩的自己呢？

学校的“精彩德育”工作，应该是全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人目标，立足课堂教学主阵地，明确每一位教师的育人职责，大力实施学科教学德育渗透。

同时，以社会主义核心价值观、中华传统文化为德育中心内容，以学生的养成教育为立足点，开展丰富多彩的实践活动，形成优良的校风，打造多个精彩德育阵地，定期开展一系列德育专题教育活动，形成不同年级不同层次的德育系列专题教育。

例如，在高一的时候，应该以“养成成就精彩的习惯”为主题的德育教育活动，从高一入学的军训开始，在一到两个月内，让学生适应高中生活，养成良好的生活与学习习惯。通过各个处室所组织的教育教学活动，让每个班级形成一种积极向上的班风和“赶帮超”的优良学风。

高二年级是高中阶段承上启下非常关键的一年，学生褪去了高一的憧憬和天真，存在某种程度上的逆反心理，所以此时的德育工作应当以“文明守责、修身明礼”为主题强化强化学生的心理和品格教育。

高三年级的德育主题，应该是“精彩教育成就未来”。此时的学生，已经成年，应该学会为自己的未来负责，而我们应当通过德育工作教会他们如何去成就自己精彩的未来。“就是扫地也要扫出全国第一！”这是二十七中校长在座谈会上说到的一句学校名言，其实这就是让学生学会去呈现精彩的自己。