幼儿教育中的奇葩现象——培养标准（分数）和服从（听话）的本能

这是一段幼儿低年纪家长和老师的对话，背景是；小朋友放学后拿着试卷，困惑地问妈妈：“妈妈，我想不明白老师为什么说我错，你看，我写得跟书上的一样啊”。家长一看，“4”写得跟印刷体一样工整，但老师却在一旁打了一个大大的红叉，还跟孩子说“不对，‘4’应该是开口的‘4’。”

解释一下如图；

孩子的妈妈觉得困惑和担忧，便询问老师，最后还因为爱子心切而求老师把“大蓝叉”改为“大红勾”：

这个截图立即引起爸妈们的热议：

有妈妈说，“我家孩子幼儿园大班时，老师已经说过了，说‘4’不能写闭口的”；

也有爸爸说，“我家小孩刚开始写作业时，班里几个家长也有质疑过，但考虑到怕得罪老师，也就‘老师说啥就啥吧’”；

更有妈妈说，“不是一所学校这样，我表姐的儿子在另一所学校也是那样，实在是想不通为啥有这样的规定”；

也有妈妈说，“本以为现在的教育会比以前好，没想到还是这么落后……”

为什么需要有这样的教育呢！！

本质上有如下几点：

1、中国大多数老师缺乏持续性学习的能力，导致教学方式和内容常年无法得到更新，十年如一日的教学方式不是为了让孩子获得更优质的学习和成长，而是为了自己每天完成一份工作。

2、中国的教育和选拔制度为了从众多学员中选拔设定了一个又一个的标准答案，老师和学员不愿意也不敢质疑标准化答案，导致一切以考试成绩为标准进行排名和升学。

3、从中国社会的发展人才需求来看，标准和服从是满足中国制造大国阶段的需求，重复机械的标准化操作流程和服从的本能减少在大生产的各个环节中出错的可能性。

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特定时代培养出来的教学方式和社会产物注定了其在人类社会分工中的地位，当中国从“中国制造强国”向”中国创造强国”进行转变的时候，我们是否还需要让孩子以”标准“和”服从“作为生存本能来培养么？

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