张贵栓‖同行，语文主题学习（一00）

正在思考许许多多的教研随笔时，瞬间到了2021年。是的，还有许多事情要做，时不等人呀。

其实，《同行，语文主题学习》是从2020年的七月开始动笔留痕的。之前，在《今日头条》写过一篇文章，题目是《追寻十年，只为阅读》，那篇文章既是对程实老师开展语文主题学习实验的阶段性回忆，也是一个阶段性总结，更是一座《同行，语文主题学习》的桥梁。十年修了一座桥，好在只为阅读修桥，有花有果，有笑有泪，近万名《今日头条》的读者，点赞不少。朋友们说出了心里话，一位“希望教育999”的朋友说：“语文教学探出新路子，不简单，值得推广。”“老马识途16”朋友说：“有推广的价值和意义！”“诚信壹佳”说：“深入透彻！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

2020年暑期，“炼狱”生活已经结束，100集的《教研人再旅途》也已搁笔。……

其间，知心朋友为我指出了一条有意义的生活之道，以同样的方式进入新的生活——同行，语文主题学习。其实，我参与实验的初衷，就是让孩子多读一点有价值的书，所以，我经常说，教育是一件善事。北京华樾教育科技研究院坚持把好事做好，我决定《同行，语文主题学习》。得道多助，我的选择得到了全国各地朋友们的鼎力支持。

教研是个细活，需要认认真真做。教研是个技术活，需要有科学精神。每每参加启动会，总觉得语文主题学习实验项目需要好好地去推广，才能体现出她的价值。每每走进实验教师的课堂，总觉得语文主题学习实验项目需要深入地探索，使之高效。每每与实验教师谈课，总觉得自己需要进一步深入地研究。每每与教研员研讨交流，总觉得实验方案需要进一步完善。时刻思考着，语文主题学习实验项目还需要更多的工作要做，哪怕废寝忘食，夜以继日都难以做到较为满意的程度。

紧张而又忙碌的工作，经常这样日复一日，周复一周地过去。等到晚上，浮想联翩。等到周末，情境再现。时常在想，有些观点，既然得到了同行们的高度认可，觉得也是可以分享给没有在现场的老师们的，特别是实验区的同仁们。也有人建议我先写书，后出书，然后分享自己的教研故事。支持、鼓励的声音经常萦绕在耳边，真需感谢所有！

为了能够及时分享、传递、交流教研信息，除《读写报》中有3000人的关注外，重新启用属于自己的教研空间——《》《今日头条》《搜狐新闻》。在《》发表109篇文章后，《》给我的关键词是“倚马可待”。《今日头条》说：“你的观点不再是一个人的独白，而是可以传递到世界的各个角落。”这一年，创作的287个作品，一共被大家浏览了33698次，获得点赞、收藏、评论4314次。《今日头条》给颁的奖是“头号深夜创作家”。《搜狐新闻》总阅读数为271921。

这些教研随笔，全部来自于一线教研，更多的是课堂教学。走进课堂，可以探索教研教改，可以发现实验名师，问道课堂上的教育家。

《同行，语文主题学习》是在2020年暑期以后，参与语文主题学习实验项目的点滴记录。这一年，正是统编版教材正式使用第一轮的年头，也是语文主题学习转型、升级的第一年。教研既需承上启下，也需继往开来。建构阅读体系，实施策略阅读。把握教材的整体性，把握学段的连续性，把握阅读的体系性，落实“难文浅教，长文短教”理念，始终作为重中之重。

朝着光明的方向前行，朋友遍天下。《同行，语文主题学习》从第一期开始，就有许多同行者点赞并转发，也有教研专家把原稿打印出来，让教师们参考、借鉴。

《同行，语文主题学习》中的许多观点得到了许多校长的认可，他们认为，开展此项实验能够促使教师二次成长。

半年来，深入实验区域做专题报告近20场次，参与指导集体备课10余场次，与实验教师谈课20余人次，入校调研听、评实验课100余节，为重拾教研随笔提供了可信的实验案例。

暑期以来，主动参与教研本地化建设，依据研究院文件，参与制定了沈阳大区联盟教研部系列活动方案。名师工作室建设管理方案、区域共同体活动方案、实验校联盟联研活动方案、语文主题学习实验优质课竞赛活动方案、区域示范校建设方案、实验区开发推介方案、首届教研论坛方案、沈阳联盟编选课件方案等。这些内容，有的写进了，有的还没有写进去，需要在实验的过程中进一步完善、修订。

《同行，语文主题学习》中的许多文章是一稿成文，水平有限，急于求成带来的有错之处也没有及时进行修改，紧接着就发出去，期待朋友们的指正。而且，好多文章仅是个人的一些观点，可能没有引起大家的共鸣，也敬请谅解。

                              张贵栓

                                  2020年12月