幼儿期的心理发展

本节包括四个单元

1. 幼儿期的游戏

2. 幼儿期的认知发展

3. 幼儿期的言语发展

4. 幼儿期的个性和社会性发展

幼儿期是指3岁至六七岁的儿童时期。

1. 幼儿期的游戏

a. 游戏是幼儿期的主导活动

b. 对游戏的理解和解释（古典游戏理论和现代游戏理论）

c. 游戏的发展（认知发展理论将游戏分为三个发展阶段：机能游戏、象征性游戏和规则性游戏）

d. 幼儿期象征性游戏的特点

e. 游戏的社会性发展（三阶段：非社会性游戏、平行游戏、社会性游戏。社会性游戏又可分为：协同游戏和合作游戏）

f. 游戏对儿童心理发展的促进作用

2. 幼儿期的认知发展

a. 幼儿记忆的发展

b. 幼儿思维的发展

两大特点：思维的主要特征是具体形象性思维；逻辑思维开始萌芽

自我中心现象

提问从“是什么”向“为什么”变化

分类能力的四级水平

c. 幼儿想象的发展

3. 幼儿期的言语发展

a. 言语发展对儿童发展的重要意义

b. 幼儿词汇的发展

词汇数量：3岁-1000个左右；6岁-3000个左右；7岁-4000个左右

词类：先实词，后虚词；实词中，名词->动词->形容词

词义的深化

c. 句子的发展

d. 幼儿口语表达能力的发展（从对话语向独白语发展；从情境语向连贯语发展）

e. 语用技能的发展（语用技能主要包括沟通的手势、说的技能和听的技能）

4. 幼儿期的个性和社会性发展

a. 个性的初步形成

b. 自我情绪体验的发展（自尊是最值得重视的幼儿情绪体验。自尊是自我对个人价值的评价和体验。影响儿童自尊的因素：1.父母的教养方式 2.同伴关系因素）

c. 幼儿期儿童认同的发展（心理学家把儿童对成人个性品质的效仿称为“认同”）

d. 儿童发展的第一逆反期（逆反期幼儿的心理需求在于：要实现自我意志，实现自我价值感，希望父母和亲近的他人接纳自己“我长大了”并“很能干”的“现实”）