写作思考力训练第9课 情节力（一）：如何让文章感动人

这一节课，作者以自己为例，说出了写作的困惑。首先，不知道如何让读者产生共鸣，带去感动。其次，流于表面的技巧，没有深刻的底蕴，经常造成匠气的印象。其实，这是很多作者的问题，自己没意识到或者根本没发现这些问题。

作者意识到这个问题后，写作修炼闭关四年，然后带回来突破的技艺，就是情节力。

怎么样才能打动读者呢？就是要站在读者的立场上思考，将文章所表达的传达到他们的大脑，并打动他们的内心。

我们写作者都希望读者读完自己的文章后，印象深刻，能够记住文章的内容。但读者在读过一篇文字后，很难逐字逐句地记忆，大致内容有可能会记得，有些金句他作了强化记忆或者读书笔记，也会记得很清晰。

然而我们在看影视剧时，会记住很多精彩的画面。为什么会出现这样子的差别呢？

人类在进化演变的过程中，生产、狩猎，大多靠视觉作出判断，快速扫描眼前的事物，就能够了解大概情况。相对而言，文字才发明几千年，阅读需要集中注意力，逐字逐句的判断字词句的意思，再了解文章的内容。所以看文字比看画面要困难得多。

通常我们掌握的知识或观念，是外在于读者的客观事实。这些外在事实要通过阅读以后的消化与理解，再结合读者自己的主观经验，才能真正获得理解，变成读者的内在真实。

从事实到真实，是作者通过写作有效组织素材的结果；从阅读到理解，是读者自己消化的结果。

写作者的一个重要的作用，除了前面课程讲的，运用重点力与结构力梳理文字密林、立下路径与指示牌，就是要协助读者有效地吸收文字内容，产生画面、印象，加深记忆。

这种写作能力，就是情节力。

作者把情节力比喻为魔术贴，他具有神奇的联结功能。一端是作者的文章，另一端是读者的感受，写作要以读者能理解、感受与联结的经验为出发点，把读者的心与文章紧紧粘连在一起。

情节力如何发挥魔术贴的黏力？在于“具体”（concrete）、“可信”（credible）与让人“关心”（care）这三个C元素。

具　体

只要有具体的故事，就能帮助读者联想到抽象的道理。

可　信

“可信”也是黏着力的关键。不能信口胡说，要有根据才能让人信服。有数字、有消息来源、有你的观察或是引述专家或他人的想法，才有说服力。

关　心

第2课提到的ROA思考术，就是在思考读者关心什么、在意什么。一般来说，读者关心的都是跟自己直接有关的事，或是有熟悉感、新奇有趣的事物。

劳伦斯·布洛克在《布洛克的小说学堂》中指出，线性记忆没有感官记忆好用。不要把心思花在当时到底发生了什么事情，而要把注意力集中在看到的、听到的、尝到的、闻到的感觉，专注于当时的感受与经验。比如一句：这是一个美丽的花园。究竟是怎么样一个美丽的形式，就很难让读者引起联想。如果写上花园里种的各种花朵、颜色、气味、还有蜜蜂蝴蝶在嗡嗡采蜜，这样视觉、听觉、味觉都调动起来，给读者以全面的刺激，读者才会记得住。

找到脉络是情节力的起点。最重要的是根据脉络找到特色、重点，写出自己的风格。这是一项重要的能力，需要练习捕捉才行。