萨尔曼.可汗的梦想是让所有人都可以享受免费的世界一流教育，这本书围绕着这个伟大的梦想娓娓道来。
一、本书主要内容
第一部分介绍了可汗踏上教学之路的缘由和相关探索。
一、缘起
虽然只是为了表妹补课误打误撞的进入教育领域，但是他从小到大的求学经历无形中牵引着他走上教育这条路，改变教育模式，改变无数孩子的命运，进而改变世界。
二、对教育领域的探索
可汗学院与现行教育模式的区别在于秉持精熟教学法，就是指学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。在具体的实践过程中，学生自主学习，观看教学视频，每个人有自己的进度，系统会根据学习进度给老师反馈，家庭作业将搬到课堂上，由老师根据学生的具体情况辅导完成。
第二部分介绍了传统教育模式的弊端。
首先，从教育发展的历史指出，现行的普鲁士教育模式的标准化理念，在当时历史条件下是有自身的成功之处，但它从来都不是最好的教育模式。
随着时移事移，我们所处的时代已经发生了翻天覆地的变化，传统的教育模式由于历史局限性暴露出种种弊端，在这种模式下，每个孩子所进行的是瑞士奶酪式学习，因为就算是评级为A的学生，学习状况也像奶酪一样漏洞百出。
在此基础上，质疑了考试的目的和存在的意义。考试的初衷无非是筛选符合某种资质的群体，但现行的考试无法全面的评判，往往初衷和结果背道而驰。
于此同时，他认为现行的家庭作业有很多弊端，应该翻转课堂，让孩子自主学习基础知识，将家庭作业搬到课堂上做，而老师从繁重的教学琐事中抽身，和其他老师一起根据学生学习的实际情况，在课堂上为孩子们答疑解惑，实现翻转课堂。
第三部分介绍了可汗学院进校园。
作者结合创立可汗学院的经验和已经取得的成效，尝试与学校开展进校园合作。他并没有一蹴而就，而是一步步阶段性的推进。
先是在暑期数学提高班实验可汗学院的自主学习模式，然后是在试点学校的四个班实验，收到了实效和不错的评价后，在两个年级实验，最后试点学校全部采用这种模式。现在可汗学院已经与多家学校开展合作，获得了一致的好评。
第四部分介绍了教育的未来。
一是未来的教育充满了很多不确定性。
这要求学生有很强的适应性和创造性，这并非传统教育模式能带给孩子的，恰恰是自主学习模式能给学生带来的重要能力。
二是未来的学校应该是混龄教学。
教师作为一个团体，为学生提供团体项目服务，通常一个课堂上会有多位老师指导不同学习群体的学生，学生完成任务后也许会做其他感兴趣的事情，会有一些有序的混乱。
三是未来如何评估学生的表现。
首先，取消字母等级评分制，因为它不能全面评估学生表现；其次，在标准化考试中引入更丰富的问题和开放式的题目，允许学生多次参加考试，并缩减标准化考试在评估方面的权重；然后增加两方面对学生进行评估：一是从多年跟踪调查来掌握学生学习的知识和学习方法，二是体现学生创造力的作品集。
在此基础上，他强调未来的证书应是一个评估报告，只要学生能够通过国际认证的评估，证明自己对某一领域的理解和精通，就可以进入社会找到相关工作，以此减轻大部分学生和家长的经济负担，让用人单位根据所需的各项要素找到最合适的人选。
二、可汗学院网站亲测体验
看了这本书后，我对可汗学院充满了好奇，随后注册登录了可汗学院中文版网站（https://zh.khanacademy.org）。
网站页面设计简洁，左下方醒目的写着“我们的使命是让所有人都可以享受免费的世界一流教育”。网站的课程包括数学（幼儿园到六年级）、科学、艺术和人文、大学、经济和金融。
我选择了科学栏目下的“物理”科目，整个页面清晰明了、简单直接，页面左边是学习情况摘要，右边是课程内容：包括学习、联系、测验、单元测试等栏目。
首先，“学习”了第一单元的第一个栏目“位移、速度和时间”，在这一小段内容中知识点被细化到一个个视频中，每个视频虽然是英语教学，但都配有中文字幕，对一个半吊子英语水平的人来说，我听课不觉得费力，老师讲的语速适中、内容清晰。学完一个视频就可以进入下一个视频学习。
然后，进入“练习”，这是关于本段知识点的5道测试题，可以反复答题。
随后，选择“测验”，这是对本段内容的综合测试，也是五道题。答完后，系统会根据学习情况出一个报告，告诉学习者掌握了哪些知识点，如果没有完全答对题目，还会推荐复习相关课程。
通过对可汗学院网站课程的学习体验，我有以下三点感受：
一是理想教育模式的实现。
精熟教学法只有在自主学习视频资源的支持下才能真正实现，并让更多学生受益，因为老师不能随时随地一遍遍教授课程，但视频教程可以，学习者可以完全掌握每一个知识点，将知识基础打牢，从而学好一门课程。
二是主动学习习惯的养成。
通过学习一个10分钟左右的视频，学习者了解了相关知识，求知的欲望让他自然而然想要打开下一个视频了解更多知识。在这种模式下，学习者是自己学习的主人，掌握了主动性，比被动的在课堂上听老师讲课效率高数倍，也有助于学习者养成自主学习的习惯。久而久之，对于学习者来说，渐渐明白自己不再是为老师、家长学习，也慢慢感觉到自主学习带来的成就感，真正的走上自主学习和终身学习之路。
三是反馈系统的重要性。
在其他网络教育平台，学完一门课会布置一些习题让学习者巩固，但没有系统的反馈，学习者并不确定自己所有的薄弱点。而可汗学院的可贵之处在于它的反馈系统可以根据章节测试，也可以综合测试，然后给出综合报告，告知学习者的薄弱之处以待改进。这种反馈可以让学习者可以自行查漏补缺，巩固知识，进而完全掌握所有知识。
三、这本书对我的启发和影响
一是让我看到终身学习者的困惑。
对于一个接受了18年传统教育的人来说，我对传统教育模式的弊端有深切的体会，也能感觉到自己的知识体系千疮百孔，可是却无从下手、无能为力。这几年随着终身学习理念的普及，我意识到终身学习可以解决这些问题。
现在遇到感兴趣的专题，就去网络搜索相关的教学资源，自主学习后试着输出自己的学习成果，包括接触相关的项目或写读后感，这篇读后感也是如此。
通过这些年的学习，无论是眼界还是知识都有了长足的进步，但我的问题在于没有一个像可汗学院网站的反馈系统，也没有将学到的很多知识应用于实践，所以所学知识不免和实践脱节。
通过这本书我看到了终身学习者的共同困惑和局限性，但是我相信机会是会留给有准备的人的，平时多积累，以后一定会厚积薄发，让它们有用武之地。
二是给孩子指出更好的教育方向。
孩子上小学一年级，他们学校的教育模式已经规避了很多传统教育模式的弊端，但还是没有跳出普鲁士教育的套路，不得不说这种教育模式还是有很多可取之处，我所能做的就是在课堂之外给孩子的思想松松金箍：当孩子出现错误的时候，鼓励孩子发现问题、解决问题；教育孩子一次、两次的分数并不代表什么，重要的是发现自己的知识漏洞，提升解决问题的能力。
这些潜移默化的影响给孩子带来了一些改变：
一是养成了每天写日记的习惯。
开始的时候我坚持写日记，她在旁边很好奇也想参与，随后她挑选了漂亮的笔和本，在上面一笔一画写起了日记。刚开始是画图，后来是汉语拼音，现在基本上可以写汉字了。虽然篇幅短，有时写的歪七扭八，但她写完很有成就感，有时没有催她，反而自己记得很清楚，一天也没落下。虽然现在写的还是流水账，但是已经学会记录自己的心情，有了一些进步。
二是不再过于看重分数。
最近一次语文考试的作文分基本上全扣完了，她很生气，就说我没有告诉她怎么写，所以全错了。我告诉她考试不是考爸爸妈妈，而是考的自己，题都是她自己做的，错了才能发现问题，这是好事。
随后，我们一起看了她的作文。由于小学作文基本上都是看图写文，我就告诉了她写景作文的简单套路，让她从图片的上、下、左、右四个方向依次描写，这样四五句话的作文就完成了。孩子掌握了这种方法之后，兴致勃勃的将以前的看图作文都拿出来一一实验，发现果然如此，立刻露出了傲娇的表情，仿佛在蔑视那张让自己非常丢脸的卷子，感觉自己下次考试定能力压群雄、拔得头筹，让人哭笑不得。
三是增强学习自主性。
孩子现在学习有一定自主性，但并不强；以前接触过视频课程，学习到了一些知识，但是她自制力比较差，只喜欢学自己喜欢的课程，有些课程学完就忘，也没有相关测试。
基于对可汗学院教育理念的认可，当我发现可汗学院网站上有从幼儿园到六年级的数学课程后，我计划让孩子慢慢从可汗学院上面学习数学，逐步接触精熟教育法，希望会对她数学方面有所帮助，也让她渐渐养成自主学习的习惯。