很快速就能够读完的一本书，全书共分为6个部分：
01 生活越玩越出色 ：
玩物并不一定丧志。 在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。
作者在孩子每天晚上写完作业，都有一段“游戏 时间”，时长根据她完成作业的情况调整，可以是一小时也可以是半个 小时。所谓游戏，就是在女儿写完作业以后，爸爸、妈妈陪孩子玩的互 动游戏。
承诺在作业完成后给孩子一些“甜头”，孩子的学习劲头就会加大，也更容易尽快写完作业。
在游戏中输得起的孩子，在其他方面的较量中也会输得起。“失败乃成功之母”，“输得起”是一种优秀的品质。
大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着，只有让孩子 亲身去体验、去感悟，感受才会深切。也只有亲身感受到大自然的力 量，孩子才会发自内心地热爱自然、敬畏自然、热爱环境、保护环境， 从而形成自觉的行为习惯。
很多时候不是孩子没有时间玩，而是家长并不愿意在周末和孩子一起活动，因为这需要家长付出一定的时间与精 力。
好奇心能够激发孩子探究和学习的动力，并使他们在满足好奇心的过程中慢慢成长；和孩子一起去冒险，创造一些与众不同的经历，让孩子有一些特别的体验，给孩子一些特别的收获， 我想这也是爸爸妈妈爱孩子的特别方式吧！
爬山可以磨炼孩子的意志。每次爬山都鼓励她爬到山顶；拼图、乐高则需要耐心；无论拼图还是爬 山，鼓励孩子为了达到最后的目标坚持和忍耐一下，是一种“延迟满足”的训练。
当孩子打“退堂鼓”的时候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候，家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一 定目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励，这 一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐。
人生有许多事情不可能一蹴而就，需要坚持和忍耐才能达到目的。 从小培养孩子的意志力和做事坚持到底的好习惯，是非常有益的。
你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。
运动可以使孩子身体健康、精神饱满，帮助孩子提高学习效率，让孩子增加自信。
谁都愿意被人夸，被夸的人内心会充满喜悦、自信满满。
缺少同伴比考试不及格更加可怕。学习成绩 固然重要，但是人际交往能力的培养，却是孩子社会化过程中不可或缺 甚至是极其关键的一个部分。父母的娇宠是无论 如何代替不了同伴之间平等的关系的。在孩子小的时候，让他多和小伙伴玩，可以克服孩子自 私、孤僻等诸多毛病，还可以趁早锻炼孩子的人际交往能力。
02 阅读泡在书海里 ：
父母为孩子创造的是阅读的氛围， 孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。对于阅读，家长要做的就是：一要让孩子有书读，二要让孩子读到书。“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书。
孩 子一生下来就开始寻找模仿的对象，作为接触最多的、也是最亲近的 人，父母便成了孩子最早模仿的对象。家庭的氛围非常关键。父母为他创造的是阅读的氛 围，他就可能喜欢上阅读；父母为他创造的是看电视的氛围，他就可能 喜欢看电视。
该创建阅读型家庭。知识面很广的同学，无一例外都是因为家长为孩 子营造了一个很好的阅读环境。有空的时候，便愿意为孩子树立一个好的学习榜样。思考一下，晚上9点钟，一家三口都在做什么？提高孩子的阅读量。
为孩子创造 一个读书的氛围，做读书的家长，和孩子一起读书，让孩子读好书，陪 着孩子一起成长。读书就是非常好的一种课外活动方式。课外阅读可以很好地补充课本知识的不足。
有一些朋友家里虽有许多书，却在书柜里码放得整整齐齐的，孩 子都长大了，书还是新的没有看过。书放在书柜里虽然整齐，孩子却够不到。你把书放在他平日看不到的地方，你告诉他一次，他也许会拿一本看；书柜的上面几层放的是大人阅读的书，下面几层是小孩子阅读的书。把电视机放在客卧里，成了备用设备，需要看新闻的时候就去那里。
不妨观察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书，也可以说是站在孩子的 角度考虑问题，尊重孩子的选择。只有满足了孩子的需求，效果才会 好。
给孩子读漫画类 的书，一定让孩子阅读一些经典的，《父与子》《史努比》《三毛 流浪记》等；每天让孩子读读报纸是非常有必要的。
家长作为榜样的力量真的很大，
和女儿一起写的那些文章，起到了非常好的示范作用。指导孩子学写作文， 就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话， 孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里把动作展示给孩子，效果就要 好得多，孩子很快就能学会游泳了。
小学一二年级的小孩子就是在家长的帮助下写作文的。他们的做法是孩子讲、家长写。孩子给家长讲一件事情或者口头描述一个人，家长要一字不差地把孩子讲的东西写下来。孩子讲完、家长也写完 以后，家长给孩子朗读刚才两个人共同完成的作文，让孩子感觉是否还 需要修改。如果孩子觉得需要改，家长就听从孩子，在原文的基础上修 改。
在这个过程中，家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的想象力和创力，“写”出完全属于孩子自己的 真实的作文。这样“写”过一段时间以后，孩子再脱离家长，自己去写作 文。孙老师说，她学校里的孩子写出来的作文都情意真切，生动感人。
03 学习学习是一颗糖 ：
小学生喜欢学习的前提， 就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣。只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校、爱上学习。
孩子刚上小学时的表现并不代表她长大时的水平。一二年级的小朋友，就正处在学习生涯的蹒跚学步阶段。所有的学 习活动对他来说都是新的，需要一点儿一点儿地养成，没有哪一个孩子天生就会写 字和算术，家长要以接纳和爱的方式帮助孩子。
她6岁孩 子的认知能力还没有那么强，要允许暂时的落后。候家长要做的是看看自己可以想点什么法子帮助孩子。多看看孩子的优点，强化优点，给孩子欣赏和鼓励。人本来就该在学习中不断犯错、 吸取教训、积累经验，并慢慢长大。耐心等一等他吧。
呵护和满足孩子的好奇心 ，用一个本子专门记录她问的各种问题。在小学阶段，让孩子对学习充满兴趣，比一时的学习成 绩更重要。在孩子上小学阶段，家长要把注意力放在学习 兴趣的培养上。而学习兴趣的培养，首先要满足孩子的好奇心。
小孩子都喜欢被夸奖和被鼓励。只要她取得一 点成绩，都及时夸奖她，对孩子来说，当自我价值感被满足了，他便很喜欢去做某件 事，而成人的不断认可和夸奖，会让孩子内心产生一种“我很强大”的感 觉，这种感觉正是自信的感觉。
心理的满足会深入孩子的精神层面，很多时候比物质奖励更有效，几乎每周都要给老师发邮件，主要内容不是聊女儿的弱点，而是把她表现好的地方告诉老师。
小学生喜欢学习的前提，就是热爱学校、热 爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣。想办法让她爱上学校、爱上学习。组织孩子们一起郊游或者参观 博物馆等。
亲其师， 才能信其道。如果能让 孩子喜欢上老师，他就会乐于学习老师教授的东西，并积极完成老师交 给的任务。想办法让她喜欢每一位老师。孩子爱老师，才会喜欢老师 教授的课程，也才有可能学好这门课程。
家长心怀对老师的欣赏和感谢，并把这份欣赏和感谢传达给孩子， 引导孩子喜欢老师、崇敬老师，这完全可以做到。想办法让孩子从老师那里接受正面的影响。孩子和同学的关系很好，和老师的关系也好，他 就会有一个好心情。
学习习惯包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，“少成若天性，习惯如自然”，每天晚上9点左右上床睡觉。起初，她躺在床上睡不着，我 就给她讲讲故事，和她一起背背唐诗，逐渐地，她就按时睡觉了。每天回家以后要先写作业，写完作业以后再玩。
一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天， 也就是3个月。孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。
要“专时专用”：在特定的时间里做特定的事情。晚上7：00—7：30是写数学作业的时间，那么这段时间就 专门用来写数学作业，在这半个小时里不许出屋晃悠，我们也不去打扰 她，不给她送水果、送水等。如果她有不会的问题，先留着，等这科的 作业全部写完了，再问爸爸妈妈。一科作业写完以后，可以休息一会 儿，换一换脑子，再开始写另外一科的作业。同样，在那段时间里只做 那一件事情。
用“正强化”的方式，做得好的时候多多鼓励，甚至会给她小小的奖励。
重视阅读与写作；在小学的时候就引导孩子多阅读并且练习写作，早早地让孩子爱 上阅读、爱上写作。
为只有家长才最了解自己孩子的特点，才能想出真 正能够帮助孩子的办法。
每天晚上，女儿一上床睡觉， 我就把英语磁带放到录音机里让她听。把英语磁带当作“催眠曲”，英语是语言学科，跟学母语是同样的道理。我们每个人学母语都是 从“听”开始的。英语学习应该从听力抓起。一起看英文原版电影，看过多部英语话剧，英语角跟其他人用英语练习会话。学习英语跟学习语文一样，目的无外乎是要让孩子拥有听、 说、读、写的能力。掌握记单词的方法会使英语学习变得轻松很多，
家长要仔细观察孩子，及早发现孩子的潜在优势和弱势。发现孩子某科偏弱，家长要对孩子进行辅导，避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位。
主动跟老师沟通，让老师帮助激发孩子对学科的兴趣和热 情。小学生比较听老师的话，所以 一定要利用好老师这个资源。
”小孩子在学习上时不时犯错是非常正常 的，家长应该接纳并允许他们的不完美。建立错题本，为语文、数学、英语 各建立一个错题本，每天把做错的题目整理到错题本上。在短时间内看不到效果，可能会嫌麻烦半途而废。这个时候，家长们不 要着急，不要打骂、责备孩子，而应通过监督、鼓励甚至奖励的方式， 引导孩子慢慢养成好习惯，渐渐地，他们便会从中尝到甜头。
课外班的选择：第一，尊重孩子的天分，也就是智能方面的突出表现。要确定孩子是不是学习该课程的材料，再去有的放矢地选择；第二，尊重孩子的兴趣，只有孩子真正喜欢，才能学有所成；第三，尊重孩子成长的关键期，孩子在不同年龄有不同的需求，错过了关键期也许终生都难以补救。
适合的就是最 好的。
04 品格我们要彼此听话 ：
小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。 父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教给孩子，以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。孩子终究要离开父母独立生活，独立生活是需要生活技能的，而这些生活技能不可能在学校里学到，只能在家庭生活中习得。
孝敬父母，从大人做起：要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。孩子会在日常生活中，把父母的所作所为看在眼里，记在心里， 并逐渐内化成日后自己的行为。自主自立， 主动承担家里的家务劳动和财务责任。如果和父母分居两地，要经常给父母打电话问候，让孩子感 觉到虽然祖辈不在跟前，但是爸爸妈妈还是关心他们的。
培养孩子的责任心：
不随便丢弃东西：如今的孩 子都不知道检点自己的东西，丢三落四的毛病非常明显，丢了也不知道 仔细地找，十分不珍惜，所以需要家长们帮忙教育孩子，让孩子们细心 一点。从小让孩子明白任何东西都不是白来的，是爸爸妈妈辛苦赚钱买来 的，这很重要。更重要的是，家长要以身作则，不随便买东西，也不随便丢弃东 西。
做，方知生活百味 ：每个阶段的孩子都会喜欢自己 做事，独立生活是需要生活技能的，而这些生活技能不可能在学校里学 到，只能在家庭生活中习得。让孩子学会做家务，并了解大人做家务的不易。只要让孩子去 做，孩子就愿意去做，而且能很快学会做。
比成绩更重要的是收获 ：知道错在哪里，比分数更重要。你重视这些，孩 子就重视这些，反之，如果家长只重视分数，那么孩子也只应付分数，
注重“过程管理”。都强调了“认真”的重要性，要及时 发现孩子学习中存在的问题，帮孩子解决，要捕捉孩子的点 滴进步并及时说出来鼓励孩子，无论帮助还是夸奖孩子，都要具体描述整个事 件，让孩子明白地知道自己什么地方存在问题，并有的放矢地解决：什 么地方已经做得很好，应该坚持下去；什么地方仍有欠缺，还可以做得 更好。
一个人的成功和幸福，与小时候的学习成绩并没有必然的联系。挖掘孩子身上的闪光点，唤醒潜藏在孩子身 上的“沉睡的巨人”，让孩子成长为他本来的样子。
05 心理让天使自己飞翔 ：
如今的孩子同样有非常大的能量， 他们完全可以照顾好自己。他们并不比我们脆弱，而是我们比我们的父母脆弱。高年级孩子的家长，应该从过去指导者的角色变为陪伴者和引导者。要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
适当放手，让孩子自己长大 ；
给孩子选择的权利和机会 ：经常给孩子做做选择题。
亲子沟通需要心的交流：首先要有时间跟孩 子沟通，然后是要了解孩子，并寻找适合自己家的亲子沟通方式，最后 达到教育孩子健康、快乐成长的目的。问一 些“然后呢”“你怎么想呢”等开放性的问题，鼓励孩子把话说下去。
把孩子具体做了 哪件事情描述得很清楚，还表达了我对这件事情的看法。小孩子 很在乎夸奖，也很在乎家长或者老师的感受。家长把事情或感受清楚地 告诉孩子，让孩子明白自己的问题和前进的方向，下次她就会朝着这个 目标去努力。在跟孩子沟通时，家长要帮助孩子解决问题，而非替孩子解决问题。
当孩子“闹情绪”的时候 ：父母应该理解、接纳，并帮助孩子梳理情绪， 最终找出解决问题的办法，下次她如果非常生气，可以拿个沙 发靠垫拼命去捶，摔东西则坚决不允许。想什么都可以，却不能想做什么就做什么。
每个孩子的内心都渴望爱、接纳、肯定、赞赏、尊重，如果这些渴 望能被满足，他们的言行就会比较正常，否则就会出现偏差。
三年级以下的孩子是很听话的，只要规矩定得非常明确，孩子 是会遵守的。所以，习惯的养成需趁早。到了十一二岁，孩子会隐约觉得自己已经长大，而不愿意再做父母 的“跟屁虫”，这是孩子自然成长的正常表现。要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把 自己的意志强加于孩子。
06 沟通换个方式表达爱 ：
在亲子关系里， 父母和孩子沟通无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
在家建立一个“邮局”，设立三个“邮 筒”，大家可以互相写信，写给谁的信就投到谁的“邮筒”里。
制作“家庭日记本”， 在这个日记本上，每个人都可以随意写下家里发生的事情和自己的看 法，别人也可以在后面写评论。
只有感受到爸爸妈妈的重视和爱，才能学会重视并爱 惜自己。只有重视和爱惜自己的孩子，才有足够的自信。
实需要一点小小的创新，给平淡的生活加 点作料。
家长肯花时间陪自己的孩子，传达给孩子的信息就 是：“在我眼里，你是最重要的！”“爸爸是非常爱你的！”对孩子来说， 只有感受到爸爸妈妈的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己。
爱的城堡是由‘时间’构筑 而成的。
对表现不好的人有惩罚，对表现好的人就应该有所奖励，“家庭守则”是孩子三年级的时候制定的，持续了一年 多的时间。有这个守则的约束，且拥有监督的权力，加上不舍得自己的零花钱被罚，女儿表现得非常好，经常是好几个月都不违规一次，一些行为习惯也在这个过程中逐渐建立起来。
立规矩有多种方式。首先，家长要做个好榜样，家长是有规矩的 人，孩子依样学样，自然也会成为有规矩的人。其次，家长的口头教育 也不能少，随时随地，家长都要教给孩子做事的规矩。言传身教，时间越长，效果会越好。
训练合 同书，训练的内容虽然很简单，但是明确界定在孩子的学习品质和生活 品质的培养中，孩子应该做哪些工作，父母应该做哪些工作，训练的期 限就是3个月。
在学习上家长适度地懒一点，示弱一点，给孩子更多自 主学习的机会，看似浪费了时间，实际上是可以帮助孩子提高能力的。孩子自己的事情自己做，家长不去太多干涉。