家校携手 阅读为友

感谢家长能来参加今天的家长会，今天我讲的题目是《家校携手 阅读为友》。

近几年我校一直在努力推进阅读工作，尤其是课外阅读。为什么我们要努力做这件事情，在这里我不想给大家讲多少大道理，什么拓展孩子眼界、发展孩子思维、什么语言素养啊、人文素养。我想说句实在的话，从前在我上学的时候，有句话叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，那个时候是因为我国改革开放初期，科技兴国是我们的主要国家战略，现在高考正在深入改革，又来了一句话叫“得语文者得天下”，为什么这么说，早在2017年，教育部统编语文教材总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏就透露:“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”

1、阅读跟不上=做不完（图片）

我们看这是2017的高考卷，而这仅仅是全卷的三分之一。“题目太多、字数太多根本做不完!”让很多考生叫惨连天。他们正是温儒敏教授口中说的“15%的人”。原来试卷是七千字，17年增加到9千字，现在逐步增加到一万字。一眼望去大篇幅文字，如果没有一定的阅读速读，我想只是浏览题材就会占用1个半小时的时间。更别说还要思考，还有作文。所有题目都在默默考查学生的阅读速度+阅读能力。阅读不行卷子根本做不完。

2、没有海量阅读=不会做

这是去年北京教育考试院公布2017年高考北京卷的《考试说明》，而这六部名作，正是今年高考微作文的这几本!可以说提前给大家1年半的时间去阅读名作，刘智清表示:高考名著考查旨在引导考生在日常生活中把对名著的学习真正落到实处，促进学生注重阅读“量”的积累和“质”的提升。考纲做到了说话算话，而不会做的那群人，一定是不读名著的人。

本次考试题型也是意料之外，情理之中，以前的考试只是象征性问一下作者背景，及著名著作，而今年考试题型，直接拷问你对著作的认知及理解。如果你不看这些著作，我想提笔也不知道该写哪位吧!

3、不积累古诗文 = 重点变二本

不管是全国一卷二卷还是三卷，单古诗文考察就占34分;而北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分!也就是说在北京高考语文卷中，【文言文+古诗文+名著】占到了54分的比例!

这分数意味着什么?拿到它，大专变本科、二本变重点、211变985。

北京卷文言文阅读的功能定位更加明确:侧重于考查对文言文作品语言和内容的理解、分析、概括能力，重视文言基础知识和基本能力的考查，并在积累与运用方面进行了探索。

但如果不读古诗文、不看名著，这几十分怎么拿?不得不说，高考语文变难了，因为它不再只考课本和文学常识，而是在考学生的阅读量、阅读能力!

语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。九年义务教育一共上课9522节课，小学一年级到高三毕业一共上课13000节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。

中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多!

除了教材的变化，对于课外阅读的要求也大大提高了。比如小学生的课外阅读总量不得少于5万字，同时也规定出50本必读小学生名著;初中名著阅读已经成为了必考内容。

看看高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化、还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》等语文节目…所有现象都在告诉我们:

语文为王的时代已经到来。

不读名著行不通

不积累古诗文行不通

不会写作行不通

轻视语文行不通

说到这有的家长可能会说，你一个小学老师谈什么高考，高考和你们小学有什么关系。对这个问题我讲两点：第一，我们每个人都知道小学是打基础的阶段。就像盖楼，基础不好楼甭想盖的高，你建一座平房你打多深的地基？你们家有钱了，要过好日子，你打多深的地基？你当开发商了，要盖高楼大厦，你又打多深的地基？那么，你期待你孩子的未来是平房还是二层小楼，还是高楼大厦，给他打多深的地基至关重要。那么这个地基是什么？是孩子学习的兴趣、习惯和能力。这也是我要谈的第二点，小学阶段是就是培养兴趣和阶段的关键时期。我们有句话叫三岁看老，什么意思，就是孩子在他的第一任老师父母那里，已经学习并形成了最初步的习惯和能力，这些将伴随他终生，对他终生的成败起到至关重要的作用。今天我们的主题是阅读，是读书，读书的习惯，如果在小学阶段没有培养起阅读的兴趣和习惯，长大后就很难养成了，我们在坐的每一位，有喜欢读书的，也有很多不爱读书的，但是大部分都认字都有一定的读写能力，可是现在让不爱读书的你，说你今天开始读红楼梦吧，你读鲁迅读莎士比亚吧，恐怕你很难读的下去，可能就是书看你，你不看书，为什么？因为你想看电视了、你想打麻将、你想打游戏、你想刷朋友圈，这些对于你远远比看书更有意思，在成人的世界里有太多的诱惑你难以抵制，也有养家糊口带孩子的压力让你难以喘息，更没有老师拿着鞭子在身后督促、也没有父母再殷切的说孩子你读书吧，因为你的爸爸妈妈都老了，他们看你们都定型了，他们都等着你们去孝敬了，不管你读书的事了。孩子们同样，在孩子的世界很单纯，他们面对的诱惑少，他们大脑的活跃程是成人的几十万倍，学习力接受能力都超强，是我们大人难以比拟的，有研究说一个人在三岁以前学会的东西等于一生的总量，你想想他们从躺着不动到学会直立行走，从两只手乱胡撸到能使用工具到能写字，从一个字到不会说学会一门语言等等，这是我们每个孩子三岁前就具备的能力，想想我们成人之后，现在给你三年时间让你学会英语、学会日语你能不？所以在孩子学习力的黄金时期我们一定要提高重视，让孩子爱上阅读。

我说了这么多，有的人是不是想说：老师别说了，你快说让我们干啥，我们怎么样能让孩子爱读书，或者有人想说：老师你说了这么多不就是让孩子重视语文，多读书吗，那你们老师好好教不就得了，你们老师领着读不就行啦。我们家长能干嘛，我们没文化。各位孩子的妈妈爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷、姑姑叔叔、大爷阿姨，在这我想提一句：让语文学习生活化家庭化。语文能力不是天生的，而是靠培养的。在语文能力培养方面，家长的责任大于语文老师，家庭的作用大于学校。每一个孩子的身上都被他的父母和家庭打下了深深的烙印，比如我在上学的时候，那时候没有人提素质教育，是完全的应试教育，那时候不倡导读书，管读书叫看闲书叫不务正业，所以那时候在学校是没有人提倡读书的，得偷着要不然抓住了给你记过给你处分，那么爱读书的我习惯从那来的呢，来自于我的父亲，我童年时代对我父亲最深刻的印象，就是我爸爸趴在床头，一个洋瓶里插着一根蜡，蜡烛流了很多眼泪，让蜡烛和洋瓶融为一体，我爸爸就在那样一个昏黄的烛光中读书，经常是我睡觉前他在读，睡醒了一看他还在读，然后我们家有一个不太大的书架，书架上也没什么适合孩子读的书，都是什么席慕蓉诗集，什么四书五经，一些大人读的书，但是因为孩子的好奇心，我常常会拿来读，可能真的是读不懂，比如四书五经第一句，大学之道在明明德、在亲民、在止于至善。我读一遍就记住了，但我不知道啥意思，不过和小朋友做游戏的时候我就扮老师，然后教那时候围前左右的孩子都背会了这句话。后来随着学识的增加这句话的意思逐渐清晰，而对儒家文化对论语大学孟子的喜爱也在童年就悄悄埋下了，也许没能让我成什么大器，但是读书为我埋下了一颗良善的种子，让身边的人因我的存在而幸福，是我一直努力的境界，读书让我有一颗向上的努力拼搏的心，让我做什么事情都尽我所能去做好。刚说了我爸爸，下面说说我妈妈，有个孩子幸福的说：你可能会有一箱箱黄金，但你永远都不会比我更富有，因为我有一个给我讲故事的妈妈。我和这个孩子一样富有，因为我就有一个爱给我讲故事的妈妈，什么“小红帽、三只小猪、七只野天鹅、海的女儿、白雪公主”这些故事，妈妈不厌其烦的讲，我津津有味的听，现在我都是当妈妈的人了，回想起那些躺在妈妈臂弯里听故事的时光还是那样的幸福、温馨动人。今天我觉得我的口才还不错，就得意于我的妈妈吧，她给我讲我就出去给小朋友讲，那时候图书匮乏，电视机凤毛麟角，所以我这个故事大王就像大家的收音机，差不多天天晚上准时播报，虽然故事翻来覆去就那么几个，但是小伙伴别捧场，为了能讲出点新意以至于后来我就开始在原有故事的基础上瞎编，我想我的写作能力应该就是在那个时候初步形成的吧。我当了妈妈之后，因为对阅读的重视，所以从不吝啬给我儿子买书，每年给他买书的钱至少也要两三千，我儿子算不上多么爱读书，但是起码他不拒绝读，他能读进去，他在书中看到了更广阔的世界，常常他给我讲的多事、提到的很多人很多知识我都不知道。所以说“师不必贤于弟子”，而家长更不必贤于孩子。培养孩子语文能力，家长们不必自己准备“一桶水”再去“倒给”孩子“一杯水”。如果不能给家一个书房，至少应该给孩子一张书桌、一个书架，如果不能和孩子谈古论今，至少应该陪孩子读读童话，给孩子讲讲故事。我们要做的要素就是三点：如果可以，你拿起书读这是最好不过的，因为最好的管理是示范，最好的教育是感染，想让孩子成为什么样的人，你首先要做一个什么样的人，而不是自己掐着手机对孩子说，你快去读书，不是你叼着烟做在麻将桌上劈头盖脸的骂孩子你怎么还不去写作业，你快去写作业。第二点是给孩子一个读书的环境，给他一个书架摆上她喜欢的书，第三点给孩子讲故事，无论是一年级的小布丁还是六年级的大块头，爸爸妈妈讲的故事永远是他们最喜欢的蜜糖，是能够温暖他们一生的回忆。

今天参加活动的三个班级的班主任都非常优秀，一年级班主任杨志华老师，本科学历，去年统招教师综合成绩第一，五年三班吴冬梅老师，曾连续带毕业班12年，小考成绩持续在全县前十名以内，年近五十还自主在网上进修学习，每天都要学习到十二点，优秀事迹今年在全县活动上进行分享，五年五班刘丽玲老师，县级骨干教师，多次做公开课，所带班级各项考核中常常名列第一，学校县里大小活动都有我们五年五班孩子的身影。我们三位优秀的教师在推进孩子阅读这件事上作出了非常大的努力，每天早晨领孩子们晨诵，课上带孩子们一起读经典名著，一年级的小朋友带他们做读写绘，组织各种读书活动，这些事可能难以用分数来量化，但是对于孩子成长大有裨益，我也不再赘述，总之为了让孩子爱让阅读，我们学校将不遗余力，请家长与我们携手，让你们的孩子爱上阅读，让让语文学习生活化家庭化，让读书成为我们的生活方式。