心的归处

“小秀才晋升记”心得体会

文字/丹老师

      皇榜，胸牌，积分币。4.3班“小秀才晋升记”在本周正式启动。

      周一早上开完“早安收心会”后，宣读了“小秀才晋升记”的启动方案，看到孩子们满眼放光的小表情，真是为启动仪式增光添彩。也不枉费我精心周密地策划。

      从书生到状元共7个等级称谓，在晋升之前，每位同学都是书生，然后经过系列的加分政策，向上一个等级晋升，每周五进行评选，由大班长“宣旨”，并由班主任亲手颁发相应的胸章，胸章佩戴到下个周五，如果分数晋升，更换胸章，如果“被贬”则将此胸章转交给另一位晋升者。当孩子们达到状元级别时，设置穿越情景，到达现代，“金榜题名”时，向最高级别“学霸”努力奋进。

      孩子们听后激动不已，迫切地分享着自己了解到的关于状元和科举考试的小故事，我马上借机向孩子们推荐阅读一些名人小故事，名人的成长历程会引发很多思考的。孩子们纷纷给自己设定了目标，都希望通过自己的优良表现，得到荣誉。

      仪式感是必不可少的，当“皇榜”到位时，我特意引来很多孩子前来围观。

    并模仿影视剧里台词来了一段预演：

    奉天承运，丹老师诏曰，小书生**,由于本周表现突出，同时获得10个积分，特封为4.3班“小秀才”，若想继续晋级，请继续努力。

      钦此。

      孩子们瞬间欢呼雀跃起来，无比期待自己就是那个幸运儿。

心动不如行动。孩子们在明确评价机制后，蓄势待发地时刻准备着挣得积分。静静地观望着这帮充满激情的孩子，我的内心满是喜悦。

      G同学是我格外关注的一个孩子，脑子足够灵活，但是属于严重拖拉，作业未完成的名单里时常有他，针对他的个性化措施似乎只是短暂奏效，我对他的期待也遇到了前所未有的瓶颈期。然后，一定要相信，有时，彩虹就那样意外地出现了。

      当然，作业按质按量完成，也是获得积分的重要项目。H同学主动请缨：老师，我管看着他完成作业，保证完成任务。我爽快地答应了，并承诺，当天全部完成后，同时给予两个人奖励。

      完成作业对G同学来说可以获得积分，主动帮助同学，H同学也可以获得积分，可谓双赢呀。我的孩子们，反应还真是很快，马上就结成对子。“小秀才晋升记”的过程中，似乎又旁生出了“最佳陪读小书童”。这也将纳入我的评比机制中。

      放学的第一时间，H同学跑到我的跟前，上气不接下气地说到：老师，我终于看着他完成作业了，累死我了。我瞬间快要笑喷了，这比搬一天砖还累呀。承诺是必须兑现的，正好还储备了一些鲜红的大山楂，一人奖励了两个。我看到了G同学放出亮光的眼神，似乎，这场戏，越来越有韵味了。

      接连一个星期，G同学都是提早完成作业，我看到了他奋笔疾书的模样，感受到了他加快的节奏。这样的状态，真好。H同学昨晚不在，其他同学马上主动报名前来监督。21天习惯养成，已经有很多孩子前来报名，也并不是都冲着积分而来，更多的是真心想要帮助同学，想让他越来越自律，在这样一个过程中，我坚信，孩子们彼此收获得不仅仅是荣誉，还有友情、自信和互相奉献的内心。

      我满怀期待着，期待那一场场“宣旨”下，孩子们所有情愫充斥着的饱满内心。

      心有能量，美景自在远方。我所希望的，是一群向上成长的，精神富足的真正少年。