重塑情感教育，提升语文素养

        受此次新冠肺炎疫情的影响，我校开始实施线上教学已经近两个月了。在这段特殊时期，结合我自己从事线上教学的经验教训，我有几点感触，想跟大家分享一下。

        针对我所教授的19农林和财经这两个班级的情况来说，我个人认为，增加阅读量，逐步提高学生们的文学素养很重要。学习不是一朝一夕的小事，需要日积月累，持之以恒，因此，我要求这两个班的每位学生每天都要读书，并且用心做好记录。除了阅读他们自己购买的书，课上课下，我都会给他们分享《朗读者》《一起来学论语》以及学习强国里面关于文学的精彩内容，疫情期间学生们宅在家里，信息化渠道相对较多，教师做好分享，家长负责督促，学生稳住心性，用心读书积累，相信只要有恒心和毅力坚持，学生思辨和写作能力都有所提高。

        此外，语文教学应紧跟时代发展，与社会接轨，与实事相关联，为教者应有意识地培养学生们的大局意识和家国情怀，通过教学和多方位阐述，提升学生们的民族自尊心和文化自信力。讲到李白的乐府诗《行路难》，里面有三处引用典故，我及时给学生分享了2019年习主席用典的句子集锦，要求他们了解出处并且背诵。孩子们表现积极，相信日积月累，定会厚积薄发。

19农林班杨林峰同学的笔记

        本周有一篇自读课文《民族自信力断想》，虽然是篇自读课文，但是我想，不能错过任何一个引导教育孩子们的好时机，于是，给他们分享了国家非物质文化遗产“川江号子”的传承人曹光裕的精彩演讲——“擎起民族文化自信力的航标灯”

        中华文化遗产作为中华文明传统文化中的瑰宝是民族之根、民族之魂、民族之神，中职学校作为社会主义建设者与接班人的培养机构，担负着发展中华民族科技、历史、文化的重任，应该在传播和传承中华文化的过程中发挥应有作用，在文化艺术传承、发展、创新方面发挥教育功能，以优秀的文化瑰宝感染青年，鼓舞青年，进一步完善中职学校的素质教育和美育德育教育。因此，在课堂中注重学生们的素质教育和德育教育很重要，学生们学习起来兴趣高涨，疫情期间，家长也对教师的该种教学侧重点比较认可。

        此外，结合此次新冠疫情适时加强对学生的生命安全健康教育甚为重要。疫情期间现实中大量的事实案例每天几乎都有新增确诊病例和新增死亡数字公布，而这背后，是一条条鲜活生命的消失，是一个个家庭由此陷入悲痛的阴霾。我们每个人活着都难以避免经历亲友逝去，自己也会走向生命的终点，应该如何看待生老病死？疫情即是加强生命教育的一个契机。加强青少年生命教育非常重要。不仅在疫情过后该补上“生命教育”必修课，疫情当前，更要把生命教育纳入其中。日前教育部办公厅印发的《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》中，就有“注重将战‘疫’先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容”的表述。

      疫情防控阻击战中，广大医务人员冲在最前，普通公民自觉做好防护隔离，各行各业的员工保障物资供应，认真履行职责……他们都在与时间赛跑、与毒魔抗争，为的就是挽救一个又一个生命。面对“生命”这堂教育必修课，身处其中的每个个体都经历了一次考验，也是一道必答题，每个人都要用自己的行动书写对生命的敬畏。虽然生命教育并不适合于单独作为一门学科，但完全可以把它融入到其他学科中，如语文、德育等科目，也可适当应用于其他学科。在网课中，同样可以通过演讲、辩论、实践等方式，强化青少年学生对生命的思考、对人身安全的重视等。我们应当让所有学生知晓，生命属于个人、父母，也属于国家和民族。广大医务人员的家国情怀，舍小家顾大家，冒着生命危险最美“逆行”，展现的正是个人“小义”与国家“大义”的担当，这是对生命问题做出思考后的决断。由此，我想到人民教育出版社中等职业教育规划教材语文第一册第一课毕淑敏《我很重要》这篇文章，适时补充讲解个体生命价值，现实题材结合文章解读，更能让学生们体会到个体生命价值的重要意义。此外本册第三单元主题是“弹奏生命的乐章”。生命没有彩排，生命没有等待，它一旦错过，不可以重来。生命的抒写有着多种方式，许多方式都能写好人生的诗篇。生命的过程呈现出不同的色彩，不同的色彩描摹着不同画卷。生命的价值并非名利的拥有，而在于对社会的贡献。教师顺势结合国士无双钟南山院士的感人事迹让同学们进行学习，2003年，非典来袭，钟南山作为总指挥，奋战在抗击病毒的最前线。“把重病人都送到我这里来”的话铿锵有力，掷地有声。17年后，面对突发疫情，83岁的钟南山呼吁大家不要去武汉，自己却来到武汉。白衣逆行，国士无双。

白衣逆行  国士无双

        这些现实事例和文章都值得中职生做出深刻的思考和借鉴，也留给了我们引导青少年探讨和拓展生命教育的一个空间。

        借此次疫情，能让青少年亲身感受生命被挽救甚至逝去，以及医护的安危、个人的健康安全乃至野生动物的结合疫情加强生命教育，对培养青少年正确的生命观和价值观，既有现实意义也有深远意义。

        以上，是本人在疫情期间，结合本班学生实际情况开展线上教学的具体做法和一些自己的感触，特此分享，不足之处，恳请大家批评指正。