“暗示教育”：为何能解决学生的问题？化解师生之间的矛盾？（中）
2020-09-05 21:18
“暗示教育”：为何能解决学生的问题？化解师生之间的矛盾？（中）
写在前面的话
现在学校已经开学了，一个老师咨询：“ 老师，初中生好难管、我好像不做了、可是我觉得他们老是打架！出事了家长那边我又不懂怎么说，一不小心也会出人命的”等问题。
我们知道，现在初中生正是处在叛逆期的顶峰，这个老师教的还是慢班的学生，要知道，慢班的学生往往就会破罐子破摔，更加叛逆，所以学生问题多多。
那么，如何解决？
其实，“暗示教育”能够真正解决青春期学生的问题！化解师生之间的矛盾！
“暗示教育”：为何能解决学生的问题？化解师生之间的矛盾？（下）
众所周知，班主任都会遇到这样的情况：当学生发现班主任没有在教室的时候，班级纪律就会有些乱，尤其是是自习课的时候，学生常常高声喧哗、交头接耳、打打闹闹，遇到这种情况时，班主任突然出现在学生们面前的时候，就会找自己看到出不守纪律的学生很很批评一通，结果教育的效果还是不理想，老师不在还是如此。
在学校的工作中，永远存在着这样的一对矛盾“教”与“学”的问题，统一两者的关系，使之做到相辅相成，进而达到教学相长的目的，这是每一位老师都需要明确的工作，也是实现教育目标的重要手段。
但长期以来，在这个问题存在着很大的误区，那就是师生矛盾。
于是，今天的教育——
出现顽劣学生越来越放纵，顶撞老师、打教师、骂老师，扰乱课堂、欺负同学的事件，越来越普遍。
出现学生在老师背后贴“乌龟”等骂人的纸条。
出现6名高三学生撕书被制止，围殴老师，打断3根拖把。
比如1：在2015年4月5日，云南丽江一高三学生打老师，致其后眼角出血。
比如2:在2015年4月6日，东莞一小学四年级男生因美术老师催交作业，把老师打进了医院。
比如3:现在，有一种情况，就是有时候老师批评学生，有的学生还会与老师正面冲突，这样，教育学生的目的不但没有达到，教师的尊严和威信反而受到了损害，可谓两败俱伤，16岁优秀生26刀刺死班主任，就是两败俱伤的教育。
比如4:还有一种情况，有的学生非常记仇，过去老师在学校由于某种原因批评学生，那个时候，由于学生没有力量抗衡，于是，若干年之后，有力量了，那就是，光天化日之下，在车水马龙的街头，20年以前的学生走近自己的老师问对方：“还记不记得我？”话音未落，学生便对着骑车老师的脸部，抡臂怒扇对方耳光。之后，他又绕到电瓶车左侧，数次怒吼老师，“以前咋削我，还记得不记得？”
下面，我们看 在2018年12月16日，一段“毕业后，他用耳光‘报答’当年的老师”的视频在网上热传——
这是一个20年以前老师可能扇了学生耳光 ，学生见了老师就一个当场猛扇老师耳光的新闻报道。
这个教师又该如何收场？
五、学生过去被老师扇了耳光 ：老师如何面对20后自己被学生扇耳光？
曾几何时，20年以前的学生走近自己的老师问：“还记不记得我？”话音未落，学生便对着骑车老师的脸部，抡臂怒扇对方耳光。之后，他又绕到电瓶车左侧，数次怒吼老师，“以前咋削我，还记得不记得？”还说什么以后见一次打你一次，那么过去被老师扇了耳光 ，以后见了老师就一个当场猛扇回回去！
老师如何面对20后自己被学生扇耳光？
老师，保持没有还手！
老师，保持没有报警！
从视频可见，常某一边扇老师嘴巴一边骂，“你还记不记得我？草尼玛，知道不知道，你他吗，是咋祥我，以前咋削我你还记得不记得？”“以前你咋当的老师？”
被打后，该老师或是看对方身强力壮、或是心存愧疚，总之没有还手，仅是嘴里喏喏地说“对不起”。此情此景引发网友热议，甚至有人称之为现实“君子报仇、十年不晚”。
视频看到，学生一边扇一边问——
“你还记不记得我?以前咋削我你还记得不记得?知道不知道?过去十几年了!”
“以前你咋当的老师?”
被打后，老师没有还手，仅是嘴里喏喏地说“对不起”。
视频显示——被打的老师，一直没有还手，嘴里只是喏喏地说着“对不起”。，
为什么？期间，又扇了老师多记耳光。报道说，“他扔下一句话，以后见一次打你一次。”
这个学生在街头用耳光“报答”当年老师的教育，也给我们的老师提个醒，暴力教育要不得，好在这个老师非常理智的克制自己的情绪，没有导致……否则后果不堪设想……
这是一个发生学生毕业以后的学生扇老师耳光的新闻报道，不知道，这个年轻人，你知道不知道？
下面的3个好在厉害？
1.好在，这个老师一直没有还手！
好在，那个时候，这个老师非常理智的克制自己的情绪，没有导致……
否则，老师与学生，后果不堪设想，彼此是吃不了不了兜着走！
2.好在，这个老师，没有假装倒下去。
否则，这个学生，可能就吃不了不了兜着走！！
3.好在，这个老师，没有什么高血压、心脏病。
否则，这个学生，就不是吃不了兜着走的问题，很可能……
年轻人，老师没有什么三长两短，这是你的高灶火（运气）。
不过，你也没有像有的学生那样（省略1500字）……
下面这个是学生在课堂上与老师互扇耳光的新闻报道——
2017年8月16日 知乎日报，报道一个新闻——被老师扇了耳光 学生当场猛扇回去该不该？
在一段时长一分多钟中，一名为男生遭女老师扇耳光，当场猛扇回去的视频在网络上流传。据网友爆料，事发时该名女教师正对男生进行批评教育，由于顶撞老师，致使女老师被激怒后猛扇该男生。不料男生不甘示弱，回击了老师一耳光。
该视频一出，网友炸开了锅。
画面显示在某课堂上，一名女教师对男生进行批评教育。在她说了一句“神经”后，男生立马顶嘴“你不是啊”。
女老师被激怒后，猛扇男生一耳光。男生毫不犹豫，抬手便回击了一记。
女老师被激怒后，猛扇男生一耳光。男生毫不犹豫，抬手便回击了一记。
站在老师一方的网友认为——
现在的孩子被娇惯坏了 ，说不得，碰不得，是不是被父母打一下也敢还击？如此下去老师怎么立威，怎么教育学生？“有的学生口头教育没用，支持老师管教。”
老师愿意管教是对你负责任，对你放任自流才是害了你，“很多年以后，你会感激扇你的这位女老师。”
站在学生一方的网友认为——
“老师和学生是平等的” 、 “谁给的权利老师打学生！”老师本身处理事情方式欠佳，当众打人对学生造成的心理影响很大，绝不支持老师的行为。
看过视频的人描述说， 就是老师和学生在吵，吵凶了，老师给了学生一巴掌，学生回了老师一巴掌。 （男学生遭女老师扇耳光当场反击 两人在教室内互扇2017-08-15 新闻晨报）
这些案子足以有了血的教训，但却很难撼动唯分数论的顽固。某种程度上，学生成了老师晋级学校排名的垫脚石，学生成了家长实现个人愿望的工具。严师出高徒，虽有一定道理，但“严”需要把握分寸和技巧。
如今，学生“弑师”、“打师”的悲剧，是“严师出高徒”的“屠刀”下的人伦悲剧！
人们在震惊的同时，也不断在反思：近些年来，孩子“打架、斗殴、抢劫、抡奸、弑父、弑母、弑师、自残、自杀”这类事件频频发生，如今为什么我们的学校、我们的家庭悲剧接二连三不断涌现？
这些问题的根源在哪里？
为什么会出现这种情况？
问题的根源何在？
如何解决？
师生之间的矛盾：应该如何化解？
“暗示教育”：为何能解决学生的问题？化解师生之间的矛盾？（中）
延伸阅读——
河南一学生20年后“掌掴老师”之思：老师暴力体罚要不得，学生以暴制暴是违法