【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四周复盘

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做科学的英文阅读

英文阅读我觉得和中文阅读作用应该是一样的吧，现在妈妈们都很重视孩子的阅读，很小就开始培养孩子阅读的兴趣，我家只开始了中文阅读，通过，学习英文启蒙规划师，我也发现自己的问题，没有系统的规划，没有学习相关的方法，只是给孩子单纯的读故事，总觉得还应该有更好的打开方式，更希望通过规划坚持给孩子输入，有一天孩子能有输出，能自主进行英文阅读。很多时候，家长的阅读动机还是有点功利的，听了老师的讲解，也意识到，阅读的重要性，阅读带给孩子的不仅是能力的提升，也是一种乐趣和享受，而父母的陪伴阅读也是培养亲自关系的法宝。

老师系统的分析讲解了阅读策略的五种方式，互动式阅读；聆听歌谣童诗，熟悉英文语感；绘本里的phonics字母拼读与阅读游戏；在阅读里累计词汇与阅读能力；适当运用有声绘本。我家俩娃，小的cici刚开始启蒙，大的qiqi已经上四年级，有了一年的英文学习基础，虽然自拼和高频词没有系统学习，但认知能力完全可以开始阅读了，等学完规划师，俩个娃应该设计不同的学习计划。按照老师介绍的阅读学习进程，给孩子开启英文阅读历程。课程中老师介绍的绘本故事、有声书家里都有，现在缺少一个计划，选择规划师这门课真是选对了，感谢老师当初的鼓励啊，不然，英语小白真的不敢报这门课程呢，加油吧！

如何选择阅读材料呢？通过老师的讲解可知阅读材料有不同的类别和功用，挑选原则是：重复句型，从短句子开始，孩子的喜好这三个方面要兼顾。我觉得现在英语启蒙非常受宝妈们重视，所以，启蒙阅读材料的选择基本上不太难，很多宝妈的分享，像我这样的英语小白家里的绘本教材基本上能符合老师所讲的选择原则。当然，通过系统的学习规划师，我的思路更清晰了，对手里有的资源，也能再做选择利用了，期待规划师的实操课程。