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这个话题一直想写，一直不知道如何下手写，还是会粗糙一些。如果每年很多，其实不用J孩子了，都这样了，还要那样吗？
如果每年很少，其实也不用J孩子，自己是孩子的天花板，也J不出个啥来。所以其实还挺无奈的。
01 缘起，为啥会想到这个话题
陪孩子几个月，最后考试钱掉链子了，我自己掉链子了。
因为突然莫名的忙了起来，孩子没顾上，包括假期也是一样，后期没顾上。很多东西也就随之改变了。
写这个号大概2个多月的时候，把自己找到的一些资料分享给朋友，发现朋友们并没有那么热心，也不热衷，只当是我自己的心路历程，以后他们也会走我这样的路子。也没有太在意。实际上，从最近一段时间的情况来看，有满腔热情其实意义不大，有持续的耐心也是一样。
归根到底还是得有闲，有Q，当然，并不绝对，只是说，陪伴孩子的方式方法，不是由自己满腔热血决定的。能觉得的，咱好像也不好去讲。
另外很重要的还有家长自身能力的限制，不服不行。
02 信息收集和分析能力
不得不说，这个事并不简单。
学期开始的时候，坚持送孩子上下学，可以说学校门口和过年回乡的CBD中心是一样的，是很多信息的集散地。无意间会听到很多信息。
同时，很明显的也会有圈层，取决于的家长的实力，更取决于孩子的成绩。
相比于这种相对比较透明的消息来源，还有隐藏着的信息收集能力。
也就是第一手信息和信息源头，与其说是能力，不如说是实力。
而这对于大部分家长来说，并不具备。
也就决定了，实际上很多决策的根据并不稳固。所以，一些花里胡哨陪太子读书的活，可以趁早放弃了。它背后的意思是，即使知道它是机会，我们也未必能抓住。有人出生在罗马，有人出生在太平洋的某个小国。
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03 另外一种实力
J娃的电视剧里面常常会有各种聚会的桥段。
在教育ROI高的区域，这种情况从根本上很难完全杜绝。我们怎么样更好去适应呢。
从长远来看，无非是给孩子一个更好的未来。
或者自己辛苦，希望孩子从容一些。或者见过风雨，希望孩子淡定一点。在物质上无法支持，希望给孩子内化一些技能，将来走得更加稳健。只是我们自己能看到的山不过如此，很难告诉孩子，山背后别样的优美。
如果这些都不是问题，J娃的意义何在呢？我想大概是没有的。
如果所有的出路只是独木桥的走法，自己能站稳吗？也不好说。
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04 多少努力算够？
时不时会觉得自己已经很努力了。
反思下来，有些炫耀的意味在里面，炫耀什么，多半是缺什么。
为什么我要说自己努力，还是因为其实不够努力，缺了这份认可，是因为自己拿不准，在孩子身上没有得到正反馈。
十八般兵器都拿手里，舞得风生水起，也不过只是炫技。
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05 其实我们无法决定
仔细想来，其实我们无法觉得孩子怎么J，自己怎么J。
客观上来说，传统认为，东亚很J，欧洲不J。美国不J。
仔细看下来，英国能上那两所的，我们能上那2所的，包括漂亮过能上那几所的。即使学业上不J，在其他方面也是需要超乎常人的投入。并不是很轻松就能得到的。
对于大多数普罗来说，各种学习之外的训练，都是需要花费大量投入。
相比来说，学业上的投入，随着年龄的增长，能干预的项，需要的代价也会越来越大。不一定能承受。
老实说，基本上不存在，天上掉馅饼的机会。即使短期有特别容易的突破，长期的羁绊依然存在，这个羁绊，就是家长自身的禁锢。
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06 我所经历的几个阶段
2元思考要嘛J，要嘛佛，一会J，一会佛。目前来看，并没有更好的选择，只是不会过于要求孩子，也不会过于要求自己，不能说一定是对错，相对来说，压力会小一些。在J和佛之间，还有很多可能可以去尝试。
简单归因看到同学的表现，总会想着是因为某个具体的事，某个培训，某本教辅。基本都是外因，也会有些内因。不太系统，也很粗暴，粗糙。
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患得患失担心，他有我无，很怕错过。现在的情况是，即使有也抓不住，不如错过来得干脆。
当然，这些思考，对于很多家长来说，并不存在也没必要，这也就是家长之间的差异了。
07 养娃碎碎念
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记忆卡使用-006
两个家伙在争抢，无奈。
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费曼学习法-011
今天发现有个作业不见了，尴尬呀。
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错题本-090
亲自上手弄了，量确实太大，用啥工具都不够，只能辅助。
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时间管理-054
今天帮忙干活，其他的倒没咋弄。
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早睡早起-054
因为要和同学游泳，很早就起来了，但是并没有写作业。
思维导图-052今天没时间，还是没动手。
复习预习-051都在干活。上学期的内容还没彻底搞懂。
小家伙-045哥哥生日，小家伙兴奋地送了哥哥一个礼物。因为忙没回来给哥哥过生日，一直在生气，这事给闹的。
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不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。
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