幼儿园培训感悟及运用

前些天,县幼儿园组织家长参加关于幼小衔接的线上培训,从中收获两点感悟。

一、学会“往回看”

专家讲到,面对幼小衔接,幼儿园一般都是在“向前看”,努力向小学靠拢,减少衔接的“坡度”。与此同时,还要“往回看”,让幼儿回忆三年的幼儿园生活,体会长大的快乐,带着满满的自信,迎接小学。这个“往回看”的理论太厉害了,值得学习。

运用:近日,幼儿园布置作业,让孩子找自己的优点。放在以前,我会仅仅从“爱劳动”“搭乐高时有耐心”等方面去引导他找优点。现在,想到专家“往回看”的观点后,我决定从他的“短板”处找“优点”。

于是,我告诉儿子:“你还有一个很大的优点,就是:勇敢。你想想,上小班时,每天上学哭哭啼啼,现在呢,不哭了,高高兴兴上学;小班时,看个《小猪佩琪》都会害怕,要爸爸妈妈陪着,现在呢,看《恐龙当家》都不需要大人陪。看,多勇敢”。

如此找优点,一是为了增强自信,这是要“往前看”,二是为了弥补缺点,这需要“往回看”。

二、教育是一个“体系”

专家讲到,相关研究表明,高质量的学前教育如果没有高质量小学教育衔接,那么,前期的教育成效有面临消退的风险。由此想到,教育是一项系统工程,幼小中大,缺了哪一环,都不完整。

运用:昨天和同事去了几所学校,开展一项关于疫情对学生影响的调研,从中发现,从不同小学来到同一所初中的学生,小学的学习质量和教育成果,直接影响他们在初中的发展。

由此,我想到那位专家的“系统论”。

在一所小学和班主任们聊天时,我说:你们太重要了,一方面,幼儿园把这一棒交到你们手里,靠你们巩固好以前的成果,幼儿园的老师在看着你们;另一方面,你们的教育成果,直接影响着初中的教学质量,初中的老师也在看着你们。

同样的道理,小学把这一棒交到初中老师手里,也在看着他们,希望能巩固好小学的教育成果,而高中的老师也在关注着初中教育,希望能提供好的生源。这就是“体系”:在教育各学段,没有独善其身,需要做的是瞻前顾后、环环相扣。

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