做培训学校的招生老师--第10天

3.21

学习常见问题的解决方法

马虎，也就是学习品质的问题。

表现为看错、想错、算错、写错。

出现马虎的原因有以下几种：

心理发展问题：心理发展比同龄人慢，注意力不集中，观察不仔细

性格问题：大大咧咧，急性子

学习态度问题：厌学、应付事、不重视学习

知识熟练度问题：半生不熟，似懂非懂

情绪问题：学习中紧张、焦虑、难静心

采取的措施有：

建立“错题本”，在改正错误中降低失误率

考试应该注意：心平气和、认真审题、弄清楚题意、仔细审题、默读监督、边做边默读

逐渐减少信赖心理：自己检查作业

家长在孩子做作业时帮助孩子集中精力，不能让孩子心猿意马，如有更强烈的要求，不妨先满足

学习环境要整洁，不要有过多分散注意力的东西

小步子前进，把大的目标分成小目标，一个一个来

解答不规范

表现为做题解答不规范，直接给出得数

采取的措施：

多练习，把解题步骤清晰的列在练习本上

平时练习、作业都要按考试的标准来对待

做完题后和答案比对一下，看看自己少了哪些步骤

智力因素

记忆不牢：按记忆曲线进行复习

理解不透：表现为举一不会反三，措施是熟练掌握定义、公式、定理，并多练

考虑不周：注重总结，把常见的几种类型都总结出来

见题不全：会做的做了很多遍，不会的从未接触过。只捡会做的做，总分受影响。

上课能听懂，自己做题不会：上课老师是正向引导，做题是逆向思维。措施：课上知识扎实掌握，能够举一反三，总结经典例题，把各科题型都见全了，了解题目考查的知识点和此类题目的答题技巧。

平时会做，考试出错:原因是基础知识不牢，平时做题翻书或先看答案，导致自己以为会了。措施是平时做题按考试的标准来做，计时，独立完成。

平时做过的题，还会再错：每个错题的背后肯定隐含一个知识点没有掌握。做了改了，但没有准确的找到错误的根源。措施是建立错题本，保证错误不再犯，改得是错误，不是题。

平时做题不规范，大题丢分，分拿不全：原因就是做题不规范，出现会而不对，对而不全，全而不准，准而不快。措施就是平时练习作业都按考试的标准要求自己，增加考试意识。

基础知识不扎实：原因是平时不复习，考试临时抱佛脚。不注意基础知识的积累。措施是注重基础知识的积累，查缺补漏。