生活日常·阅读||课例式解读

预读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读P1---P31页》

今日预读《课例式解读》第一章《基于核心素养的数学课程目标体系》第一节《核心素养的内涵与意义》。

问题1  为什么把数学眼光作为核心素养?

问题2  数学眼光是如何形成的?

问题3  数学眼光与数学抽象是什么关系?

问题4  数学眼光的教育意义体现在哪些方面?

问题5  理解和把握作为核心素养的数学思维时需要特别注意些什么?

问题6  为什么把统计推理纳入数学推理?

问题7  为什么把数学语言作为核心素养?

问题8  数学语言的功能和表现形式是什么?

问题9  什么样的数字、字母、符号串是有意义的数学符号语言?

问题10  有意义的数学语言从何而来?

问题11  数学语言作为核心素养有哪些意义?

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