借力打力,解决学生矛盾问题

    夜色渐深,马上六点钟,就要开始在礼堂的期中考试表彰大会了。大家在教学楼下集合,正要排好队往礼堂前进。

  这时候,宋卓扬来到我身边,对我说:“老师,我有事情要和你说。”我和他到了一边,他告诉我刚才和高二九班的两个男生产生了冲突。孙嘉阳在一边也大概和我描述了一下事情的经过,因为他们两个人在那里用脏话聊天,被前面两个高二的同学误解,结果那两个同学就用拳头锤了一下宋卓扬。

  我听到这件事,脑子还是嗡了一下,因为今天要预备明天家长会的事就已经忙得焦头烂额了。宋卓扬这个小孩也不是遵守纪律的学生,常常会违反学校和班级纪律。因为表彰会马上开始了,我就让他们先去参加会议了。

  会议开始,我坐在台下听着领导的发言,也思考联系高二九班班主任解决问题。经过打听,才知道该班班主任是王燕飞老师,也和她联系上,简单说了一下产生的矛盾。

  表彰会没有结束,等到她来到学校,我就叫上宋卓扬和孙嘉阳来到高二九班门口,王老师也叫出来那两个学生。在他们阐述事情经过的时候,双方情绪都表现得很激动。很明显,他们都认为错误在对方,所以也对方阐述的时候冷嘲热讽,大有大打出手之意。这时候我也看出来,双方都不是

善良之辈,即使班主任在场仍然也不能收敛自己的脾气。因为我对宋卓扬是很了解的,他脾气暴躁,很难能让他平复下来。

    所以我就停止了他们无意义的争吵,让他们回到自己的班级,把事情的经过好好写一写。在回去的路上,我也在想怎么样处理才更好。

  等着他们写完以后,我大概浏览了一下,大概的说辞就是对方的错误。我对他们开始了一些批评,认为他们在一些不重要的事情上在浪费时间,可是他们仍然有强烈抵抗的情绪。这样的问题就不太好处理了,当我尝试了几个突破口仍不能找到答案时,我就问他们:“你们希望怎么解决呢?”

  “道歉,他们当然要道歉。”

  我这时有点一筹莫展了,让对方低头,对方肯定是不答应的。可是,他们也义愤填膺,认识不到自己的问题。

  我想今天先让他们冷静冷静,然后等明天再处理,又担心放学后发生新的争吵和矛盾。

  这时候,表彰会已经结束了,同学们也陆续回来了。我就让他们坐下,预备本来要进行的班会。

  班会的主题,是一个今年的高三毕业生写给他们的一封信。这个毕业生是我原来带过的学生,在去年曾经给他们做过学习的经验交流。今年他考上了青岛理工大学,昨天突然给我写了一封信,让我转给班上的孩子们。

  信的内容如下:

亲爱的老班,

    我是白昊洋。上大学两个多月了,心里颇有些感触,趁着没课希望和您交流交流,也希望可以分享给班上的学弟学妹们,对他们应该会有帮助。

    首先,上大学后最大的变化就是真的是没有任何人会管你了。

    学不学习,作业质量,几点睡几点起,日程安排等事情都是自己规划。和高中有条不紊的三点一线的生活大相径庭,真的是一切靠自己,老师上完课就走人,也不会批评你或提醒你要好好学习、认真听讲。总之,你自由了。但这种自由,说实话有点空虚,甚至一度让我不适应。也正是这种自由,会带来非常严重的两极分化。

    其次,一定要做好心理准备。

    大学的课的确不会很多,作业也很少,但是真的会难到崩溃。我高中时成绩几乎一直是年级的几十名,自认为能力不错的我看到了大学的课本后就傻眼了。高等数学,工程制图,线性代数,工程化学基础。各种课程会压的人喘不过来气。而且最重要的是,大学考试极少,你没有检验自己的机会,连通过考试帮你敲响警钟都不可能。等你觉得自己该学学了,已经晚了,期末考试会教你做人的。所以一定不要掉以轻心,别的时候怎么玩都行,上课不听会出问题的。

      再一个,专业的选择真的是很重要。一定要量力而行,量身而行。

      所谓量力而行就是说如果你的选课文理兼备,但是你在理科或者文科上并不擅长,请注意一定不要选要学“不擅长的那些科目”的专业。例如我高考时选了物理历史地理。考上了青岛理工大学的王牌专业—土木工程。但是,土木工程要学习化学,而我两年没有看过化学,但是大学老师不会因为你没选化学就照顾你,他会按照进度来讲,甚至不会告诉你那些你不会但其他学化学同学都知道的专属名词是什么。这就导致两个月来我的化学等于白上,基本上一个字都听不懂。

    所谓量身而行,就是要根据喜好来选择大学专业,比如我和我们班的一个同学选科一致,分数也相差不大,但是他学了曲阜师范大学的历史专业,我学了青岛理工大学的土木工程,都是一本大学的B级专业。而我们的强项都是历史地理(高考赋分后都是80+)理科都不好(物理赋完分都60+,数学都才110)。不一样的选择使我们的人生轨迹不会相交。

    总之记住一句话,适合自己的才是最好的。千万不要因为过度追求自己选科上的优势,而放弃了自己的强项或爱好!!!不然真的会苦不堪言,因为别的省市有些是不选课的。而现在改革后的大学专业课程多少都会存在缺陷和漏洞。一旦遇到了自己高中都学不明白的课,真的是中大奖了。

      最后,就是生活上与人际交往中的问题了。

上大学你会得到生活费,学会统筹规划是非常重要的,除非是土豪富二代,否则大多数学生的生活费都是需要好好安排的。你会发现大学后花钱的地方很多,洗澡、喝水、果蔬、乳饮......原本都是从家里拿来的东西都需要自己去买。如果不会好好的规划就等着月末吃土吧。由于疫情,青理还在封校,所以我们的花费不会很多,但依旧有同学会花光每个月的生活费、透支花呗。这些都是很严重的问题。

    上大学后文娱生活会变得非常丰富,你会发现身边有一堆颜值超高,多才多艺,能歌善舞的同学。各种比赛,展览,讲座,活动应接不暇。你会有大把的机会来展示自己。比如才来到学校两个月,我已经有两张获奖证书了。一定要学会展示自己,抓住机会。你所有的表现,都和你的成绩直接挂钩。每个学校都是一个小社会,你会发现各个部门之间的明争暗斗 也必须学会处事待人。但同样几万人的校园中真正的朋友也就是那么几个,除了舍友不会太多,甚至同班同学都不会很熟。因为在高中会说回教室吧,而上了大学就会变成回宿舍吧。教室不断变化,也没有了以前的归属感。身边的人在变多,圈子却在变小。

    有时我在想,如果再给我一次机会,让我再为自己的未来拼搏一次该有多好,但是时间不会停留,老天已经多给了我们一个月的高三时光。我再也品尝不到那种为梦想而奋斗,为排名而努力的味道了。记得当初听到高考延期还在抱怨怎么还不快点结束。现在想想是无尽的唏嘘,还是高中的生活更加的让人怀念。

    那里有你最开始喜欢的异性,有或暴躁或温柔但都用心待你的任课老师,有相处融洽的班级,有着父母的陪伴,有半夜不时出现查岗的宿管,有神出鬼没的班主任,有唠唠叨叨的主任,有一起嘻嘻哈哈的同学,有现在想起让人心里酸酸的宿舍生活,也有让人或满足或神伤的考试和学习成绩。我真的不是矫情的人,我甚至震惊这种话为什么会从我嘴里说出来,可我就是想说。一定要珍惜当下的时光,等你能光明正大的拿着手机进入学校的时候,你可能就会明白我的心情了。

    各位,你们的班主任是我高一的班主任兼历史老师,在他的陪伴下我从普通班走进了大实验,我们班也享受到了很多别的班享受不到的活动与乐趣,那是我不断进步但又分外充实的一年,直到现在我想起高中生活时,脑海中还是会浮现程老师给我们讲述经历那个晚自习和他满腹的经纶与文采。能有这样的老师是你我的幸识。我也很羡慕你们还能在莱一逐梦。

      啰啰嗦嗦说了这么多,终于把心里的所思所想倒了个干干净净。虽然不一定每一条都准确无误,但绝对是真情实意,亲身经历。各位,大好的时光就在握在你们的手中,请你们看看教室前博学慎思,明辨笃行的校训。再一次的俯身征服一道道难题。这会是你将来印象中高中最深刻的回忆。我记得凌晨一点时的疲惫不堪,记得早上五点的睡眼惺忪,我也记得每次拿到成绩的激动不已......

    进入考场时老师们面带微笑的祝福,走出考场时的释然与平静,拿到录取通知书的激动与狂喜,奔赴大学的兴奋与激动一定会让你铭记终身。不管你现在学习成绩如何,一定要做到让自己无怨无悔,等查到分数时你能自豪的说“我尽力了”,“我不因虚度光阴而悔恨”就够了。曾经我觉得学校的种种条令泯灭人性,抱怨学习生活枯燥乏味,嫌弃跑操,抗拒早自习。但是当你考上大学后回首高中,你会感谢自己所做的一切。

    曾经我在19年去过当时程老师教的班级做一次小的经验交流,当时我说过,乾坤未定,你我皆是黑马;奋勇争先,愿君不负韶华。现在这句话再次送给在坐的你们。

    加油!!!

  在给他们读完信,明显看到他们眼里有光,是受到了触动。我也结合信里的内容讲授了大学的美好和这个学长奋斗的历程,用来鼓舞每个孩子去不断拼搏和奋斗。把目光放的更长远些,看看远方的天空,因为天外有天,人外有人。

  等到班会结束之后,我觉得应该是取得了应有的效果。这时候我把宋卓扬和孙嘉阳叫出来,看样子他们听了学长们的信,也受到了一些鼓舞,心情也平静下来。

  我告诉他们说话引起误解才是导致问题发生的原因,这也是口无遮拦的后果。我们要将目光定睛在自己的问题上,而不是无限放大别人的错误。因为从这件事上看双方都是有责任的,如果紧盯别人的错误是无法解决问题的。但是当我们找到自己的问题,对自己的问题道歉时,问题就已经解决一半了。

  我就说我们应该去就自己引起的误解去道歉,这个时候他们明显能够听进去了。我也鼓励他们,这个时候谁能先低头认错,才能体现出胸怀,是大度和成熟的表现。

  他们主动说要去楼下去道歉,来到楼下,在他们班主任到场的情况下,我带着两人对着两个孩子道歉。这个时候,情绪平复下来的孩子已经认识到问题,对方也表示谅解。就这样,事情得到了圆满的解决。

    王老师问我如何让他们发生情绪这么大的变化,我就大概说了一下事情的经过。王老师说这才是优秀班主任成熟的经验,我自己知道自己刚才也同样一筹莫展的无奈。

    学生之间闹矛盾是经常发生的现象,如何处理矛盾则需要智慧。我趁着班会动员学习的氛围,转移了学生的情绪,平复了他们的心情,再进行引导和教育,就比较顺利地解决了问题。这就是传说中的借力打力吧,通过各种外界因素,在互相碰撞中促进孩子们的成长。

   

   

   

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