入读小学需要具备的学习能力和学习习惯

近期有幸参加了一次学习能力和学习习惯的训练营，对于老师分享的案例和观点深表赞同，也更加深刻理解了进入小学后部分孩子的学习能力之所以薄弱的原因。0-6岁，是孩子的学习能力和学习习惯培养的关键期，需要家长坚持陪伴和训练孩子，以期达到入读小学需要具备的能力和习惯。

刚读小学一年级的孩子，会遇到一些问题，有些孩子的学习不在状态，无法安静坐下来倾听和学习，做作业速度慢，跟不上其他同学的学习进度，成为老师和家长的困扰。当遇到这样的孩子时，我们可以试着提出以下几个问题：1.孩子的识字量如何？2.他能不能自己读懂题目？3.他可以自己坐15分钟看书吗？如果这几个问题的答案都是不理想的，那就意味着孩子还没有做好进入小学的准备，他的学习能力和习惯没有在前面的六年得到应有的训练。

也许有家长会反问道：“从孩子很小的时候开始，我就每天给他读绘本了，读到现在应该有几千本了吧，怎么对他的学习和阅读没什么帮助呢？”这是我们需要反思的，给孩子读了那么多，为什么没有用？其实，家长前面几年的亲子阅读都是父母讲，孩子只是听，他从未进入读的状态，他只有听的理解，却没有进入看的理解，从听到看绘本是需要训练的，这也许是很多听了不少绘本，却没有进入阅读绘本的孩子的共性。这样的孩子往往在一年级的时候学习还不错，到了二年级就会出现状况，究其原因还是没有在文本阅读上进行训练。

有些孩子在读二年级之后，开始出现回家作业拖拉、很不专心的问题，家长十分困惑，为何自己的孩子顺利度过了一年级，却在二年级出现了状况。如果仔细询问孩子家长，会发现这些孩子不能自己读懂数学的应用题，因为在一年级时，老师会给孩子读题写，孩子只要“听的理解”没问题，就可以顺利答题，但到了二年级，老师不再给他们读题，他们没有养成“不懂就问”的习惯，独立读题并理解题意的能力又弱，遇到不认识的字、不理解的题时，就会卡住，进而出现作业拖拉、不专心、学习退步等情况。这样的孩子，其实都没有做好入学的准备。

那么，入读小学的孩子需要具备哪些学习能力和学习习惯呢？

第一，学龄前的孩子能安静坐下来。第二，养成安静听老师授课的习惯，并能理解老师授课的内容。第三，养成勇于提问和回答问题的习惯。第四，必须有一定的识字量，对题目的理解没有问题。第五，能够开心按时地完成作业。

以上所有的学习能力和习惯，都可以在阅读中得到训练，让孩子喜欢、爱上读书，并且习惯纸质的学习和阅读。当然，后续的“指导和纠正”，更重要！