爱因斯坦曾说过，“什么是教育?把在学校里学到的所有东西全部忘光了之后留下来的东西才叫教育。”如果要问什么是学习?那就是把学校里学到的所有东西全部忘光了之后留下来的东西叫做学习。
那么，这个东西是什么呢?学习能力和学习方法!在学校里，当你不断接受思维的训练，记忆力的训练......经过一场又一场的考试，在这个过程当中，你或多或少会获得一些学习效果上的反馈，进而你可以调整自己的学习方法，使它变得更为高效，这样无论在学校，还是在毕业之后，都可以套用已经优化了N次的学习方法。这个高效学习方法好比如磁铁，可以帮助你更加快速地吸收各种知识和外界信息。
那么，对于学生而言，高效的学习方法有哪些呢?作为一位教育者，根据身边一些人的学习情况，概括为以下几点，供大家参考。
1、压缩信息
在学习过程中，最怕就是眉毛胡子一把抓，不分轻重，逐字逐句地去记忆，结果会费时费力，效率低下。所以，有必要将信息提炼成“记忆压缩饼干”。当然，能变成顺口溜有押韵最好，不然就尽量简短。
我们不妨先了解压缩信息的好处。记忆过程可以分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆。其中，短时记忆容量只有7+-2个组块。需要注意一个细节，随着短时记忆组块的增加，短时记忆的容量也会有所下降。
比如记忆丝绸之路中的几个地名，可将长安、河西走廊、安息、西亚、大秦等，有5个词语，这样就有5个组块，快让短时记忆容量饱和，所以当我们对信息进行处理，浓缩为：“长河新，安西大”。这样只有两个组块，好比如一个瓶子，我们装得东西体积压缩了，就有更多的空间装进更多的东西。
2、回想练习
所谓的回想练习也就是过电影，是将当天学过的知识像放电影一样，在脑海里重现一遍。
较多学习比较差的学生，很少主动回想学过的知识，也就是他们养成惰性，不喜欢在脑袋瓜里将知识过一遍。因为这需要付出一定的脑力活动。他们选择了更轻松的反复阅读。当他们反复阅读时，感觉什么都会，可是一旦考试了，却很多知识点都无法回想起来。
如果是捕捉猎物，反复阅读比如是原始时代的石器，而回想则是猎枪，显然威力更大。
如何做回想练习?只要在中午午休之前，或者晚上睡觉之前，在脑海里将当天所学的知识过一遍，就可以欣然入睡了，之所以选择睡觉前回想，这是因为可以避免干扰，睡觉时并不需要付出意志努力处理信息。在睡觉中，潜意识也可以在“后台”帮助巩固记忆。
3、学会类比
类比思维是从两个对象之间在某些方面的相似关系中受到启发,从而使问题得到解决的一种创造性思维。哲学家康德就曾说过“:每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往能指引我们前进。”
有些理论过于抽象，在我们脑袋瓜里很难形成意义，所以可以采用类比的方法，使得知识更加形象化和具体化。
遇到难懂、晦涩的概念，要假设你在教学生，如何让他们明白这个概念，深入浅出将知识表达出来，这样对知识的理解更为深刻。
比如楞次定律理解起来有点抽象，可以这样比喻：在被太阳晒过的烂泥塘里，当人踩上去时，稍硬的表面会阻碍你下沉;当下沉后，你想拔出腿来，烂泥又会阻碍你拔出腿来。
深入浅出地类比可以使得知识形象化，而形象化的知识显然比抽象化的知识保持的更为持久。
4、画知识树
有些学生的逻辑思维比较差，学习知识没有条理。可以用知识结构图解决，也就是画知识树。
知识树本质上就是一个层级式知识图，它表达了为实现某一组织目标的所有相关组织知识间的因果关系或从属关系。
在我身边，有一些名师在周日晚自习的时候，他们并不是让学生做一些新的练习，而是画知识树，这可以帮助学生们理清知识间的联系，使得知识间有逻辑的关联起来。知识树相对比较简单，大标题可以理解成主干，小标题可以视为分支，延伸出来的关键词可以看做树叶。
作为一个学习者，就是要在不看书的情况下“种树”，让这棵树开枝散叶，根深叶茂。
5、练习中体会、总结
知识的学习自然离不开练习。如果单靠理论的学习，而没有将理论进行应用，那么对于理论的学习也只是片面的，在理解上也是较为肤浅的。
将理论和练习结合，可以使知识在不同情境下练习，不同的视角审视，这样可以提供更为丰富和深刻的背景。在做练习的过程中，一定要搞清楚所做的练习对应哪个章节的知识点，这样可以轻松地调用出知识点。在练习的过程中，体会和玩味课本的理论知识也是必要的。
当然，这些方法供大家参考，学习方法诸多，每天学习有恒，定量，自然会有进境。
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