女儿年初立了一个每日画一张古诗词思维导图的计划，已经画了一百多幅。但近来很苦恼，因为手里的书上，简单的短诗画差不多了。于是她花在选诗的时间比绘图的时间要长的多的多，也痛苦的多得多。
我问为什么不画长诗呢？她说遇到了问题：整理长诗的逻辑框架对她来说很难。
这不就是偷懒，这不就是习惯性回避问题嘛！脑海顿时涌出了一大堆振振有词的道理，和关于勇于直面问题的名言警句。灵光一闪，想起刚看过的一本书《拆解一切问题》里面的一道数学题：
1.01的365次方和0.99的365次方，分别结果是多少。
《拆解一切问题：如何成为解决难题的高手》，作者横田尚哉，专注于揭示如何解决问题的奥秘。这本书倡导一种多维度拆解问题的新思维和方法论，阐述了尺子思维、剪刀思维、针线思维、锤子思维和螺丝刀思维在解决问题中的流程和应用。告诉我们如何高效解决问题、破解人生难题。
我无法将这些复杂的方法讲给孩子听，但是很有必要将书中最核心的思维传达给她。
在序言中有一句话：
改变想法是解决问题最重要的一步。
01 关于1.01法则和0.99法则
刚好女儿刚学了小数算法。
我问：“1.01比1多了多少？0.99比1少了多少？”
她算了算：“都是0.1”
我问：“那你能算一算1.01和0.99分别都乘365次，相差多少？”
她有点蒙圈：“大概也是0.1？ ”
我们拿计算器一起算，得出了这样一个数字：
1.01的365次方≈37.8
0.99的365次方≈0.03
相差了1482倍。
这就是书中的1.01法则和0.99法则。
一个只花1%时间（相当于每天10分钟）和精力作出努力的人，和一个时不时就偷懒的人，在短短的一年之内他们之间会产生极大的差距。每天努力1%、坚持365天的人，与每天懈怠1%，懈怠365天的人，最终将开启不一样的人生。
所以，一个回避问题，每天偷懒一点点的小孩儿，和一个愿意去解决问题，每天进步一点点的小孩儿，一年之后，会有一千多倍的距离。
她显然惊讶了。
但是有些不服：“妈妈，可是这根本不是我的错，你看这些长诗的赏析，它根本没写清楚怎么去分类。”
这个看待问题的态度，刚好也是书中写到的面对问题的通常思维。
02 面对问题的两种思维方式
把解决问题当”搜索罪犯“还是”寻觅朋友“？
前两天老师让女儿和两位好朋友一起负责画板报，结果三天了，连一半黑板都没画完。
问她原因，她说，是另两个小朋友中午总是闹，没来得及画就打铃了。
她说：是呀，本来就是这样……
是呀，大部分人都这么想，你知道吗？这就是把解决问题当做搜索罪犯了。
“搜索罪犯”的思维方法是：就是因为谁，因为什么事情，才会发生这样的问题。
当我们面临亟待解决的问题时，通常会像搜查犯人一样，试图揪出责任人，查找疏忽和纰漏，纠正犯人所犯的错误，还要惩戒于他。结果是什么呢？大家都这么想，问题得不到实质性结局，反而互相推诿、推卸责任，关系恶化，朋友变成敌人了。
这时你们的补救措施只能是：现在就是这个情况了，要怎么着吧？
如果换个想法，把解决问题当做寻找最喜欢的朋友呢？
你的态度是积极的，有感情的，愿意去审视和剖析问题，这种态度可能会激发大家一起积极思考，不但能找到办法，而且还会让小团队友情更深厚。
“寻找好友”的思维方法是：为了谁，为了什么事儿，所以要解决这个问题？
如果这样想，女儿会怎么说？
“为了完成任务，为了班级荣誉，所以我们要把板报赶紧画好。”
那么补救措施会是：快一起想办法，如何把板报赶紧画好吧。
比如分好工，各负其责，在规定时间内完成；
比如相互比赛，看谁画的快等等
总之只要愿意想，办法总比问题多。
总结：如何帮孩子面对问题
1、迎难而上：遇到问题时，首先要有1.01思维，要迎难而上，做每天进步0.1的人！
2、转变思维方法：把解决问题当做寻找好朋友，而不是搜索罪犯。
觉察你当时的思考方法是不是在搜索罪犯：就是因为谁，因为什么事情，才会发生这样的问题！
把想法替换成寻找好朋友的方式：是为了谁，为了什么事儿，所以要解决这个问题？
3、积极的寻找解决问题的方案吧！
那么回到最初的问题：画较长古诗的思维导图时，内容不易理解，难作出分类。
你打算如何解决呢？
引导之下女儿的思路：
第一、要迎难而上，解决这个问题！
第二、转变思维
我原来想的是（搜索罪犯)：就是因为妈妈，让我画这么难的诗。就是因为书上的解析不清楚，让我写不出主干。
现在应该这样想（寻找好友)：是为了我的导图越来越进步，所以我要学会画原来越长的诗歌~
第三、解决方案
妈妈，要不给我换本书吧，这本不像是孩子读的呀，赏析又短又难懂。之前王芳阿姨的书解读就特别清楚，长一点慢慢看，也能看懂的。
原来买本书就可以解决痛苦了这么久的问题！
无论拆解问题的技巧有多少，改变想法，正确对待问题的态度永远是第一步。