家长总是走入“好孩子传统标准”的陷阱，觉得优秀孩子就应该是听话、开朗、守纪律的等等，当孩子不符合这些标准时，家长就会觉得——“怎么办！我的孩子是不是比别人差？！”
没！有！的！事！
在之前的文章中，果冻提到了一个叫做“天生特质”的概念。今天我准备来好好唠唠这个天生特质，那些不满足优秀标准的、甚至和标准完全相反的孩子们，他们的优秀毫不逊色！
天生特质是上帝的礼物
天生特质是纽约两位专家多年纵向研究得出的结论，即每个人都有自己的天生特质，这些都是生来带在基因里的，没有绝对的好与坏，它只是决定了你更偏向于用哪一种方式和世界相处。
天生特质可以从9个方面判断，下面我们列举一些天生特质中，容易被误解成“不优秀”的行为，跟着果冻一起来给他们翻案！看看能不能在其中发现你孩子的影子，只有正确的认识孩子的独特性，才能给他最合适的引导。
定有不少家长曾听过老师的“告状”，说孩子上课不认真听讲！你也很纳闷，怎么别的孩子就能专心的看着老师，而窗外的一只小鸟，同桌的卡通橡皮，或者是球鞋上的一个小小的污点，就能轻易的分散你的注意力？？
翻案
注意力分散度高的孩子，他们往往更具创造性，思维活跃，能很快的对所掌握的知识进行举一反三。在团队中通常扮演着解难者的角色，在遇到问题时，他们的点子是最多的。
育儿锦囊
应加强他对注意内容的兴趣，内容的难度不要过高，多给孩子进行短时间的注意力训练，逐渐提高集中注意力的时间，同时也鼓励他们在生活中多做联想训练。
这一部分的特质主要表现在情绪的爆发上，可能很小的一件事情，都会让他们陷入极大的悲伤，或狂喜，或愤怒，他们突如其来的爆发总是显得不合时宜，让人一头雾水——“这有什么好生气（哭）的？。
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情绪反应强度高的给孩子，不是在无理取闹，是真的感到非常委屈、开心和生气。他们更会表达自己，在团体中更容易受到关注，控制好负面的爆发，他们饱满的情感，正是团队的凝聚力，而且往往非常善于演讲。
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在他吵闹的时候，家长不要急于表态，弄清楚原因，耐心等待孩子情绪爆发过去，同时暗中留意孩子的安全以免发生意外。等他安静后，再以平静的语气表明态度，讲清道理。
搬家、换老师、换同桌，生活中的改变会让他们十分抗拒，有时候还会让人非常哭笑不得，比如为什么不愿意穿新衣服？换了新水杯跟你不肯喝水哟什么关系？
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适应度偏低的孩子，逻辑非常清晰，做起事来有条不紊，很有规划性。而且非常有原则，不容易受到不良事物的影响，在团队行动中往往是最靠谱的存在！
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经常带他到没有去过的地方，让孩子适应新的场景，避免在孩子没有思想准备的情况下强迫他适应新环境。添加一种新的食物，要由少量开始，反复多次尝试，直到孩子完全适应。上幼儿园。小学前，应提前有多次的接触，让他逐步适应。
遇到困难或者感到无趣就会立马放弃，让旁人对他们产生“什么事都做不成”的印象。告诉我你的孩子在半途而废的兴趣班上花了多少“冤枉钱”？
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坚持度低的孩子，更容易接纳别人的意见，在错误的事情上更容易被劝阻。尤其到了叛逆期，你会由衷的感激自己拥有一个多么明事理的孩子啊！在团队中往往是那个，当大家陷入困局，能及时跳脱出来，换一个方式考虑问题所在的人。
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应该完成的任务，家长一定要坚持让他按既定要求完成，在完成过程中可以暂时休息，但休息后一定要继续进行直至完成，并可逐渐提高要求，同时给予鼓励。
这就是说的生活习性，不光睡眠，还有上厕所、饮食等。家长通常会被他们突如其来的需求杀个猝不及防。刚才吃饭吃到一半就说撑死了，这才过半小时又喊饿？
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节律性低的孩子，不易为无序的照料所困扰，虽然有突如其来的要求，但延迟满足对他们来说，也不会造成太大的影响。能够很快的适应不同的生活节奏。在团队中往往是最让人省心的。
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从婴儿期起就要开始给他建立适当的生活规律，如在该吃饭的时候准时吃饭，该睡觉的时候必须睡觉。前后相差不应大于半小时。
比如小伙伴不下心碰了他一下，没用多大力气，但他就觉得特别疼，甚至误会对方在打他。感觉好像随时随地都在没事找事！
翻案
我们用个简单的比喻来解释，就像同样的一盆酸菜鱼，有的人觉得完全不辣，有的人辣的嘴巴都肿了！这是他们身体的真实反映。反应阈高的孩子，在与外界的接触中都非常敏感，感官仿佛被放大，这类型的孩子很容易出艺术家，在团队中更容易理解他人的想法和情感。
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在感觉上家长不要太主观，例如洗澡水温的冷热、衣服的松紧，应以孩子的感受为标准，并逐渐训练孩子对感觉的耐受性。如果孩子音乐感和色彩感强，应该多给他听节奏优美的音乐，多看绘画作品。
有的孩子很乐观阳光，而有的孩子遇到再好的事情，都只会觉得“还行吧”、“也就那样吧”，甚至还会看到负面的东西。你怎么一天天的，就跟有人欠了你几百万一样？
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心境情绪本质负向的孩子，他们或许容易不开心，但警惕意识非常高，在团队合作中，容易一针见血的发现隐患。而且他们当中容易诞生伟大的批判家！
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要避免指责，了解他表达情感的方式，采取适当的方式鼓励孩子的积极情绪，例如孩子高兴时要尽量延长这种态度，亲子间的逗笑是最有效的方式。大人也要在孩子面前多表现出积极的情绪和乐观的态度。
他们有用不完的精力，奔跑、翻滚、静不下来。经常被判断为不守规矩，甚至是“多动症”。让人忍不住想问他一句——“你不累吗？”
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他们更有活力、勇敢，具备探索精神，运动神经发达，奥运冠军菲尔普斯就是一个高活跃性水平的代表。
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培养他们的运动特长，在需要做“静心”的事之前（比如做作业），可以先让他们出去疯跑一圈，释放精力。也应要求他在特定的时刻保持一定时间的安静，可以多给孩子安排操作性强的游戏，如多玩搭积木和套塔，讲故事，大一点的孩子经常剪纸，做一些手工。
不愿意和小朋友玩、不愿意加入团体、不愿意和不熟悉的人打招呼，在家能歌善舞，怎么一到外面就呆头呆脑，连话都不敢说？
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这类的孩子属于慢热型，他们不是做不到，只是需要时间来熟悉，正确的引导他们，不但可以克服，还能比大大咧咧的孩子更稳重、敏锐，更具领导者潜质。
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不要强迫他接受陌生人或新事物，要耐心引导，例如提前告诉孩子即将面临的事情，这些事情会带来什么好处，多为孩子创造接触新事物和人的机会，鼓励孩子接近新事物，例如有新食物可鼓励他先尝一点。
输在起跑线的不是孩子是家长
天生特质是人面对世界的本能，不同的特质里都蕴含了他们自己特有的能量和天赋。我们常说怕孩子输在起跑线，但其实孩子们的天生能力并没有什么好坏之别，他们只是站在了不同的跑道上。输在起跑线的是家长的认知，你有没有正确的认识你的孩子，接纳他的不同，并给他最合适的育养？
假设你的孩子是一颗苹果，你不该把他栽在土里，要求他长成西瓜一样的又大又圆。他们该生长在参天大树上，在阳光和雨水的洗涤下，长成这个苹果园里最红润、最有光泽、最清脆的那一颗。
优势育养法则
上面我们列举的，是9项特质里，常常被误解的类型。他有独特的优势，但有些时候也确确实实会对他们的生活产生阻力。可即便是符合常规优秀标准的孩子，也存在着另一种隐患。培养他们特质中的优势，减少特质给他们生活带来的麻烦，而不是一昧的要求他们都做到同一个优秀的标准。因为这样不仅你辛苦、孩子痛苦，最终他们也不会比本身就有这些特质的孩子做的更好。
大果坚持的优势育养法则，就是让孩子在自己的跑道里，跑在前面。