她们是讲台上站着的最可爱的人

一年一度的教师节即将来临,“教师”话题开始成为各大新闻媒体文章中的高频词。尊师重教要如何才能真正落到实处?农村学校的教育教学现状依然不容乐观,那里的老师们条件艰苦,他们坚守教育的情怀令人为之动容,此文让大家了解一下农村教师的日常现状。

这几天一直在全镇开展常规检查工作,各校的校情不同,但常规工作都开展得很扎实。下午去一间农村学校检查,那里的情况令人揪心。由于农村进城的多,导致许多村庄空心化,农村都成了“麻雀学校”,这所小学只有37个学生,我们去听六年级的数学课时,看到教室里只有三个学生,但老师还是很认真地进行教学,三位学生也很认真地配合老师上课,师生双边互动很热烈。课后听黄校长汇报时,我们才感受到农村老师的辛苦。六年级这三位学生没有一个家庭是完整的,小A同学父亲遭遇车祸,母亲又是重度残疾,他只有跟着爷爷奶奶一起生活。小B同学的母亲离异,跟着父亲捡破烂为生,小C同学的父亲残疾,母亲去世。这样残缺不全的家庭,孩子们得不到父母之爱,缺失了父爱或母爱的孩子,都会出现孩子的人格缺陷,家庭教育的不当,导致学校教育方法的实施倍加艰辛和徒劳无功。三位学生经常会缺课,有时上午来,有时下午来,学生没到校,老师又要去家里找,家里找不到,就在村里找,最后总能在榕树下或村后的小山上找到。缺少爱的滋润,孩子们内心太孤独了,他们想爸爸和妈妈,想要一个温暖的家!

学校37名学生,有13个是有问题的,有的智力低下、有的自闭症、有的残疾,13个孩子的情况牵动着每一个老师的心,每天早晨,黄校长会早早地来到学校,烧好开水,打扫干净操场,等待着孩子们的到来,五个女老师都是附近村里的,每个老师负责三个学生,早上去他们家带他们一起上学,中午送他们回家,下午放学又要送他们回家,每天都如此,风雨无阻。慢慢地孩子们感受到了老师的关爱,许多孩子都管老师叫妈妈。

我们听了黄校长的介绍,心里五味杂陈,在这么偏远的一所小学,生源质量是这样的现状,一般的老师早就想办法走了,但黄校长和五位老师却坚守农村教育,在他们身上我看到了责任和担当,什么是教育情怀,这就是教育情怀!他们不因生源质量而怨天尤人,叫苦连天,而是积极地面对,用一颗包容的心去理解孩子、感化孩子。黄校长是一位四十岁左右的年青校长,按理说他有更好的发展前途,但他没有选择离开,用他的话来说就是,我走了,这些孩子们怎么办?别人不清楚孩子们的情况,如果再在他们伤口上撒盐,那将会毁了孩子一生的。正因为心中装着孩子,装着教育,有这样坚定的教育信念,黄校长一毕业就一直呆在这所农村学校,五位本地老师看到一个外来的校长都扎根农村教育,他们倍受感动。有了这个榜样的参照,让老师们有了强烈的教育自信,当信念动摇的时候,往往是碰到挫折的时候,是看到让人心烦意乱事情的时候,是孩子们出现各种各样问题的时候,是感觉不到自己所产生的积极影响的时候,黄校长总是积极地开导她们,要有乐观的心态,要看到孩子们可喜的变化,我们不救他们,他们就真的没救了!

在我的教育工作中,学生成绩考差了,作业没有上交,我就冲学生发脾气,比比这些可亲可敬的老师们,她们在平时的教育工作中遇到多少难题啊!她们该多难啊!跟她们比,我真是汗颜啦!苏霍姆林斯基十分重视儿童的教育问题,他认为童年是人生最重要时期,他不是对未来生活的准备时期,而是“真正的、光彩夺目的一段独特的,不可再现的生活。”今天的孩子将来会成为一个什么样的人,这里起决定性作用的是他的童年,如何度过童年时期,由谁携手带路,周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。

朱永新教授说,每一个孩子都是一个天使,作为教师,就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量,只是有待于教育来发掘和唤醒,黄校长和老师们正是相信这些孩子在有朝一日能“开窍”,相信通过她们的努力一定能打开他们的心扉之门。

在山村学校,有这么一群教师,他们的胸怀很大很大,他们的教室是润泽的、辽阔的,在他们心目中,孩子的世界是一望无垠的,他们协助无力的孩子挖掘潜力,他们协助迷失的孩子发展自我,他们才是讲台上站着的那个最可爱的人。

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