控制不住情绪的孩子

课间，我在办公室（通常情况下，课间我不是在教室，就是在走向教室的路上），因为，连着两节语文课，语文老师课间肯定在教室。

突然，一学生来叫我，说有学生在班里打架。我快步走出办公室，学生已经把打架的那个男孩拉到了教室门口，但是，他还要冲进去继续打人。我试了好几下，差点儿拉不住他。最后，总算是把他带到了办公室。

他很激动，想要跟我解释，抑或是想继续发火。我阻止了他，给他搬一个凳子，让他把经过写下来。这个时候，跟他说是说不清的，得先让他平复一下情绪。

他是一个特殊的孩子。开学第二天，他妈妈就给我发了信息，告诉我孩子有多动症，一直在治疗，已基本控制，但是，可能偶尔还会有反复，让我关注。

其实，这孩子平时倒没什么太大的问题，上课也比较积极，默写也基本全对，最大的毛病是慢，经常找不着东西。

不一会儿，他就写好了。我看过之后让他再继续补充自己是如何看待自己的行为的，有没有别的解决办法。

今天的事儿主要是他跟同桌发生点矛盾，他把同桌的笔扔了，同桌一直说他，于是他不耐烦地在课间爆发了。旁边有同学拉架，谁拉架他打谁，简直一副“豁出去”的样子。

他终于冷静下来了，认识到自己太冲动了。但是，我觉得他跟同桌的矛盾绝对是“由来已久”，他告诉我，他对同桌有意见。

有什么意见呢？原来，曾经上课时，他找不着东西，要跟同桌一起看，同桌没答应。再细问，同桌第一次让他看了，然后下课让他想办法去复印，他不去。第二次同桌就不让他看。于是他就“怀恨在心”。

这该是什么样的心理啊！这完全是在家里娇生惯养的结果，全家人都得让着他，啥都得让他先呗。我告诉他，同桌没有义务给你准备学习用品，你自己找不到东西，责任在自己。咱们同学之间的确要互相帮助，但是同桌已经做得很好了，第一次帮你了，你应该感激。但你自己根本没想办法把自己的东西补上，却埋怨同桌不帮你。遇到事情只会推卸责任，绝不是一个新时代好少年应该做的事。

看他能够认识到自己的错误，且是第一次犯错（以前有意见但是没表现），同桌也愿意原谅他，我也只是批评了一番。回到班利用课间，他当众向大家道了歉。

不知道我平时这样处理是不是太轻描淡写，班里的事情总是比较多，比如，爱讲话，作业总有完不成的，我要怎么样才能镇得住他们呢？