5.15 周三

盘水一小英语、数学教师抱团成长活动在今天展开。四节英语课,八节数学课,两天时间被安排得满满当当。而这每一节课依靠的并不是一位老师的单打独斗,一个团队经过一个月的努力,磨课、讨论、再磨课,最终在今明两天将成果展示出来。

今天主要是英语课展示,精美的课件,丰富的音像视频,各种各样的教具,可见每位老师都经过精心准备。教导处还制作出活动材料,里面包含活动方案、教学设计、磨课照片,十分用心。

但在评比过程中,我和其他评委老师都发现了一个奇怪的现象:有好几个老师上课环节和册子上的教学设计不完全一致。另一个问题是教学设计不够规范,个别老师没有教学目标,教学重难点,甚至在还没上课时,已经有了教学反思。经过讨论,我们给存在这些现象的课给予扣分。

教学设计是每一位老师的上课蓝本,是老师实现教学目标,不偏移教学任务的保障。教学设计的规范和实施是每一位老师基本教学能力的体现,没有了这些,一堂规范的课就无从谈起。在网络时代的今天,几乎所有的文字资料只需要一键复制,但教育是人的行为,学生的程度,教师的教学习惯,对文本的理解分析,全都不同,老师们只有根据实际情况,借鉴优秀教学过程,自主设计教案,严格按教案上课,才能从过程中真正获得成长。

图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App

你可能感兴趣的:(5.15 周三)