做任何一件事都不易——兼议“越难即越易”的辩证观

推广人工智能编程课程是江西省教育技术和装备发展中心的一项正规省级活动。但由于中小学一线教师对编程相关概念与知识涉及很少，因此很多老师认为很难。因此推广情况就全省或者全市来说都不是很理想。

作为把信息化教学应用作为发展领域的我来说对这个人工智能都很有兴趣。去年我就带着班上孩子参与了这项活动。在今年的省级赛事中获得了两个省级三等奖。也算是小有收获。今年暑假我还作为乐平代表参加了江西省中小学、幼儿园人工智能编程入门课程普及活动启动会。

这个学期因工作变动就职于乐平市第十一小学教师发展中心主任，配合省级活动推广编程可以说是范围内的工作之一。庆幸的是校长对编程推广很是赞成，准确地是对教育具有更高的情怀，认定编程教育将是助力孩子们茁壮成长的“智力”食量。或许因为这项活动的推广，就能造就那么一两位未来IT行业的精英。

今天播种下一个个种子，相信待他日一定会有长成参天的树。教育是播种梦想的事业，更是给孩子提供一万个可能的生命出发地。

校长有情，我也有意，那就推广一番吧。既然着力推广，那就做得有声有色一点吧。为了达到一定的效果，我们决定在全校推广，从数字上来说力求达到50%。为了能做到这一点，举行了专门的班主任会。经过一个国庆长期，虽然进入科普群的有700多人，但是要实现50%，还有一定的距离。

其实更重要的问题是编程需要电脑，学生家里大部分是没有电脑的。那么我们应该如何做到推广呢？所以只能想办法利用学校里的微机室，轮流让学生在微机室里面进行电脑操作，完成编程练习。

虽然进群的不少，但账号获取可能不是很理想。最反应出困难的是，我几天前准备的在线编辑表格，各位班主任都没有填。这样一来我心里非常没有底气。今天上午特意与杨校反应，于是召集班主任开了一个临时会。这个临时会让我有了一个收获——证实了我的预想——部分班主任压根儿就不想推这项活动。的确，似乎编程并不是教学必备内容。

既然，弓已张弩已拉，箭势必要离弦。总不至于乘兴而起，败兴而收吧！下午上完一节课后，于是我逐一过问班主任。这一过问让我从一位班主任口中再一次确认——有些班主任真不愿意做这事，认为是多余的事，反正他也不稀罕什么荣誉之类。其中另一位班主任告诉我是不是帮别人拉生意。看来他班上只有两个孩子有账号，一定是这种意识在牵引着他。

说实在的，班主任的想法也很正常。不过我又闪过一念，昨天写的一文——《躺平，那是对先烈的亵渎》，或许有些老师认为躺平是每一个人的权利。我不以为然。我心想，我还是我——庆幸我有一颗强大的心。

这时查兰兰老师在一边，她的进取心倒是感动了我。于是我鼓励她，要勇敢努力，不要畏难。有时越难就是越容易。2020年，智慧作业很难，我做了，我成功了。微视频很难，我做了，我成功了。今年，编程很难，我做了，我仍然成功了。

为什么越难就是越容易呢？因为越难，所以越没有人做，我们克服困难，做了就能轻而易举成功。相反，因为越容易，做的人越多，我们就越难成功。所以这一次，推广编程亦是如此，别人都不做，我们做就能轻松成功。

后来因为开会，于是见到了杨校，还有华校，做了简单交流。我临时改变策略，先安排班级获取账号较多的班级先行到微机室上课。我负责逐一过问四年级和三年级班主任，杨校负责过问五六年级班主任。

短短几个小时，进群人数增加三百多人，总数达到1000多人。看来效果还是不错的。接下来就是明天的微机室的实操课了。我根据了解到的情况做了最新调整。

我笃信，虽然不易，但只要坚持，调用策略，一定会最终取得理想的结果。

希望这次努力给那么一些孩子播下一个美好的种子。感谢华校支持，感谢杨校给力，感谢各位班主任的努力同行。