文/雪儿
近日来，因为儿子淘气，屡次犯错的事情头疼极度烦躁。我不明白，仅仅7岁的小脑袋里究竟在想些什么？想干什么？怎么就会有那么多的谎言？
周日晚，学校例会。晚自习放学后，所有的老师都要去会议室开会，没有了老师和妈妈看管，一群孩子便肆无忌惮，把教室里弄得一片狼藉。更有甚者，俩孩子打闹玩还把教室的拖把给摔坏了，从三个教室拿来电磁笔模仿老师的样子在白板上乱画。会议结束后，学校主任发现，很是生气，于是，工作群里立即通知，让每位教师询问自己的孩子，是否参与此事，如有此事，马上到大队部办公室，此等毁坏性的事情，要彻查，并要严厉批评！
我收到信息马上询问儿子，他一脸的懵懂，很自然的说:没有我，我看到xx 班的xx 在那玩。我回寝室睡觉了。”我有些不相信，非常严肃的表情再次询问他，他依旧说没有他的参与。我始终还是相信了儿子的话，让他洗洗睡觉了。
周一早晨，带儿子去教室时，碰见学校主任，她一见我就问:昨天晚上的事情有没有询问儿子。我告知她没有儿子的参与。她说摄像头里有儿子，孩子说谎话了。我心中顿时怒火升起，拉着儿子去了大队部，校长刚好也在，对着我们几个老师和孩子一顿怒批。儿子在主任的再三询问下，说出实话，昨晚他在场。害怕被批，说了谎话。
我被批是小事，可孩子说谎，是大事，小小年纪，这般淘气，而且说起谎话面不改色。
儿子在大队部承认了错误，保证以后不再犯，回到了教室，没多大会儿，又被他班主任拉回办公室进行审问。儿子昨晚拿了同学的新铅笔，而且还从他的桌兜里找到其他同学的小算盘。还被同学指正也拿过其他小朋友的尺子，班主任老师把儿子带回办公室，狠狠地批评，让写出他都犯过那些错误，都拿过同学什么东西。她还告诉我要“杀鸡给猴看”，让儿子在班上向坦白自己的罪行！更有要求，她让我买一些食品发给全班的孩子，以示对儿子的惩罚，让他改正，再不犯错误。
又得知儿子拿别人东西的事情，我更是怒火攻心，由于急着上课，没与他理会。办公室里，儿子站在他班主任的跟前，低头不语，眼角红红的。
午后，我找到他班主任，儿子拿别人的铅笔我去买回来让他还给别人，并让儿子给同学道歉，至于班主任说的那句:“杀鸡给猴看”的做法，没有苟同。孩子淘气犯错也是有自尊心的，他意识到了自己的错误，怎么再能让他在全班学生面前说出自己所有的“罪行”，让同学的心中对他有一个“小偷”的称呼。我是极其生气的。我想这不是一个班主任老师应该要求学生做的保证。
他才七岁，这么小就在他的心理烙下“小偷”的印记，对他来说，是最大的伤害。
我内心的气愤无法言喻。儿子怕我教训他，晚上放学后，又跑出去，我找到他狠狠他打了他一顿，小屁股上好几个巴掌印，我揪了他的耳朵，红红的，像血一样。他没有大哭，没有大喊，小声抽泣。为什么要说谎？为什么要拿别人的东西，你需要什么可以跟我说，更何况，你什么都不缺，别人有的用品，你都有。可是，为什么？我始终想不通儿子为什么要去拿别人的东西？
我是一个失败的母亲，自己的孩子都教育不好，还有何能教育学生？心痛得即将窒息，我把儿子留在办公室，拿起车钥匙走出了校门。
夜幕下，路上霓虹闪烁。决堤的泪水奔涌而出，车子漫无目的地向前行驶，我不知道自己要去哪里。同事打电话寻我，说俩孩子在寝室痛哭流涕，妈妈拿着车钥匙走了，让我快点回去。
汽车停靠在镇外的人行道一旁，我不停着垂击着自己，反思着自己。我错了，我真的错了，儿子今日犯下的错误或许都是我一手造成的。工作，紧张忙碌的工作，让我无暇顾及儿子，早上他自己穿衣，起床，晚上自己回寝室睡觉，我归儿已睡，我走儿未醒。他渴望妈妈的关怀，渴望妈妈的爱。我虽在陪在他身边，可是却没有照顾过他。
夜色深沉，一阵凉风从窗口袭来，毕竟是春天了，早已没有了寒意。身旁熟睡的儿子，用小手抱着我，每晚都是这样，以往我总是推开他，一翻身自己睡去。今晚，望着他，甚是心疼。儿子为何会如此这般淘气，怎样教育这样的孩子？我查一些有关教育的书籍和心理教育的书籍，有书共读公众号，正推出一部《正面管教》的教育书籍，我从头听到尾，原来，孩子犯错的一切根源都在自己的父母。
书中有段文字我记忆很是深刻：
有三条腿，1 ，线索在暗示你孩子的想法？
如果你不能特别确定，这里有三条线索或许可以帮助你。
第一条线索，你自己的感受。
当你的感受偏向于恼怒、着急、内疚、烦恼等等，那说明这个时候很可能孩子是在寻求过度关注。
当你认为自己受到了威胁、被激怒，那很可能孩子在寻求权力。
当你感觉受到伤害、失望、难以置信或者厌恶时，或许孩子是在报复你。
当你感到无助、绝望、无能无力时，或许孩子已经在破罐子破摔了。
第二条线索是当你要求孩子停止行为时，孩子的反应。
寻求过度关注被打断后，孩子会停下来一会儿，然后不久后又开始原来的行为。
寻求权力的孩子不会停下，还可能“顶撞”你。
报复心理的孩子会做一些破坏性的事情或者一些伤害性的话。
自暴自弃的孩子会表现得很消极，常常会垂头丧气，沉默寡言。
这些线索要综合起来看，并且要根据孩子的性格来分析。家长需要知道的是，孩子们只是要寻找归属感或者价值感，需要鼓励和理解。
鼓励并不像大多数人想的那样，是对孩子不良行为的奖励，而是对孩子的理解和支持，最终从根本上消除孩子的不良行为——因为鼓励满足了他们的需要。
是啊！我何时对儿子真正的付出关爱与教育，我只会对他要求，做不好就很是生气。儿子因为淘气，上课老师批评，告知于我，我又对他批评。越批评他越犯错，而且一次比一次严重。他没有归属感，他是在寻求我的注意与关爱，我却将他推得那么远。
从今天起，学做一个合格的母亲吧！
爱孩子，从自己的孩子开始！正面管教，让孩子有一个健康快乐的童年！