20多年前,人们就已经认识到早期教育的必要性。但是为何早期教育在中国却步履维艰,遭到众多媒体的抨击呢?这是由于父母或教育工作者没有把握好平衡度,一味关注知识教育而造成的。
在开发和培育大脑的能力时,我们必须使用正确的方法。对于幼小的婴儿来说,最关键的是“传达爱,悉心照看,和他们交谈,并欣赏他们”,这种基本的育儿态度对于孩子成长和心理发展是非常重要的。
如果我们错误地理解了早期教育,忘记了传达爱以及悉心照看并与其交谈的重要性,只是机械地让他们一张张地看卡片,或只是依靠录像、磁带向他们灌输知识,孩子很难身心健康地成长。
早期教育的基础是心灵教育， 首先要给孩子进行饮食、修养、体育等方面全方位立体化的指导,随后再实施有效的右脑教育。而且,我们倡导的是左脑与右脑均衡的教育。
在这个过程中,我们必须关注孩子的心理健康,使孩子无论在身体还是在情感方面,无论在语言还是在学习方面,都取得均衡发展。 这一点是不容忽视的。 不要给教育设定框架，在期待取得成效的同时，不要给孩子施加压力。只有这样才能挖掘出孩子的素质与才能,同时也能够让孩子养成良好的生活习惯。
为了让大家更准确、更深刻地理解“0岁教育”,我想以一封学生母亲的来信说明这一点。
第一次上早教课时,女儿已经5个月了。我以前就对大脑生理学很感兴趣。 人类一出生就拥有140亿脑细胞,但是我们只使用了其中的20亿。 要怎样才能让70亿甚至80亿脑细胞都发挥作用呢?我一直认为这是一件很难的事情。
有了孩子以后,我想,要做到这一点就得开发右脑。于是,选择了右脑开发课程。结果令我非常惊谢,女儿1岁半就很会讲话了,甚至还会说出我从未教过她的词语。天热的时候,她会说:“好热啊......”提重物的时候,她会说:“好重啊……”当我在百货商场选购商品时,她又会帮我参谋说:“这个好!”有时,我会怀疑自己是不是听错了,就问她: “你刚才说什么 再说一遍给妈妈听听?”可能是她在那里的语言环境中耳濡目染的结果。
另外在家里,我也会每天利用做饭的闲暇以1秒1张的速度给她看闪卡。 现在她已经可以跟我用五十音图闪卡做猜猜游戏了。女儿的父亲是美国人,虽然他平时不怎么跟女儿说话,但是每当我问:"How old are you?”女儿就会回答:“One.”我又问:“What is your name?”她就答:“M.”而当我问:“Where is daddy?”她好像也能准确地理解并回答:“Office.”
我认为,右脑教育理论不只在幼儿的语言教育方面效果很好,在声音、计算、音乐、运动以及其他方面都能给大脑以刺激,为孩子的成长提供综合性的良好环境。
虽然我们经常看到一些专家批评早期教育,但是我认为早期教育非常好,我非常赞成,而且现在我一直在对孩于实施早期教育。对孩子来说,2岁半以前的思维发展处于萌芽阶段,是最为关键的时期。到了3岁,孩子就能咸知父母的情绪了。
另外在语言方面,孩子的接爱能力是大人的24倍,因此我认为现在正是孩子大量吸收各种信息的时候。 应该让孩子触摸物体、听各种声音,充分利用五官感知事物,以促进神经回路的形成。 而七田真教室实行的正是充分运用五官、发挥五感的教育。此外,运用身体也可以促进智力的发育,如果每个月对孩子进行4次反复教授的话,孩子的学习兴趣会越来越大。
虽然在孩子的学习中偶尔会出现连大人都觉得很难的汉字,但是我切实感到,大人对难与易的判断并不适用于孩子。
尽管我觉得早早地给孩子铺好轨道, 对他们说“请走这条路"的做法并不好,但是,帮助孩子坐上飞奔的火午,或者在看到火车即将脱轨时赶紧修正轨道,都是家长的顶任。