女儿今年四岁，有点任性，有点调皮，也是唯一一位让我经常感到自己智商为0的孩子。从教8年，不管是学校还是课外辅导带过的学生成百上千，还真没有让我感到黔驴技穷的崩溃。也是她的降临让我明白了育人的本质，让我学会了换位思考问题，让我急躁的性子慢了下来，多了一些爱心和包容心……
场景一：矛盾
我记住女儿的第一个朋友的名字叫“李语萱”。每次接她时，她都会给我说：“妈妈，能不能让李语萱放假来我们家玩？”我总是那么不在意的应和她的问话，总觉得孩子是一时兴起说说而已。后来，听利君张老师和李语萱妈妈说，两个孩子整天形影不离，好的跟一对姐妹似的。
一天早上，我送她刚好在幼儿园门口碰见李语萱妈妈正好也送孩子，我顺口就说：你的好朋友来了，快去打招呼，一块进教室。两人异口同声的对着两位妈妈：她不是我的好朋友！然后一前一后谁也不理谁进了教室，我和李语萱妈妈面面相觑。
我不知道发生了什么？我更无法了解孩子的世界里到底充满了什么？我也没有精力去了解矛盾的源头在哪里？我一直不想让我在她的世界里显得多余，更多的时候我不会参与她的正常交往中……
只记得持续了一周的时间，女儿都是闷闷不乐，嘴里经常念叨：她还是不理我……
场景二：一诺千金
去年冬天，我下课很晚才回到家。打开门后，我并没有看到她热情的呼唤，也没有主动地给我拿拖鞋，而是走到我面前放声大哭。我不明所以，以为家里人让她受了委屈，使劲的哄她，可是她卯足了全身劲儿把我推开了：“你都说你下班带我去吃肯德基的，可是你又忘了，我讨厌你。”（推门进入房间趴在床边哭起来）此时的我，怔住了。
我坐下静静地思考着我这一年在孩子面前的言语和举动，实在是很不负责任：美名其曰在陪伴她，可我有时在打电话、玩手机；一句不经意的承诺是为了我离开时不让她哭闹，而她却抱着这个目标憧憬了一天……
哭着哭着就那样带着遗憾睡着了，我在内心里千百次说“我错了，我错了”，可是错过的永远就错过了，即使第二天的补偿也失去了当时的意义。
《曾子杀彘》的故事，我不知道给学生讲了多少遍，每一字我都烂熟于心，可是我却要求了别人忽视了自己的言行举止。
场景三：善意的谎言
女儿在小班这一年，让我也真正的意识到了和其他孩子的差距，有些行为习惯的确是屡教不改令我头疼。前期的家长会、还有偶尔和老师沟通，的确问题很多，我也请教了很多同事和学生家长，可是每次的指责和说教，孩子的反应都很强烈，让我也感到力不从心。慢慢的发现女儿很自卑，稍微做错事了就紧张，然后就小心翼翼的说：“妈妈，对不起”……这种懂事让我感到很心痛，三岁的孩子学会了察言观色，学会了顺从……
有一次开家长会，爸爸领着她先回家了，我回去后，女儿跑在我面前对我说：“妈妈，老师是不是又说我不好好吃饭，不好睡觉，不好好听课……”看着她那无辜的小眼神，我和颜悦色的说：“宝贝，老师夸你背诗背的好，夸你每天都坚持上幼儿园，夸你……”此刻孩子的眼神亮了，可我却泪眼模糊了。。。
小班的生活结束了，女儿也长大了一岁，经过一个自由的暑假，性格也开朗了很多。在未来的漫长日子里，我陪伴着女儿改掉那些坏习惯，希望她快乐的茁壮成长！