同读《人生效率手册》第4周作业

一、作者为何说“善用工具是智者与愚者的分水岭”？

书本181页说：“聪明的人，善用工具，愚笨的人自己造工具或不用工具。”这句话说的正是智者和愚者的分水岭——工具的使用情况。事实上，工具即实操，实践的力量。好的学习，一定都需要理论和实践相结合，工具正是帮助人们达成目标的中间介质。

所有工具，都是岁月里人们智慧的结晶。自己造工具或不用工具的人为什么会被称为愚者？因为自己造工具往往要花费很多的时间和精力，不用工具的人往往要么找不到工具或不懂使用方法，要么自诩为很智慧的人。不论是自己造工具，还是不用工具的人，要么不了解自己，要么不了解他人，自然可以称为愚者。善用工具的人，则能够站在他人的肩膀上看问题，思考问题的广度和深度自然不同，用尽量少的时间和精力去达成眼前的目标，就会有更多的时间和精力做更高层次的事情，分水岭自然产生。

这一问题，看似是说对工具的使用情况，实际上是说是否会吸取前辈或身边优秀者的智慧，为己所用。作者作为工具的善用者，亲身感受到了善用工具给人们带来的差别，所以会说“善用工具是智者和愚者的分水岭”。

二、如果你使用过《效率手册》，请分享你用的经验，如果没有请仔细看用过同学写的，并给予点评。

《效率手册》分为两个部分，一部分是“赢效率手册”，即计划实施工具，一部分是“总结笔记”，即反思改进工具。

首先说一说“赢效率手册”。这是一本带有目标属性的效率手册，很多时候人们没做成一件事，不是因为没能力做成，而是注意力太分散，做了很多无用功。这一手册包括年度目标、月度目标、周目标和日目标，以一天为单位，把所有要做的事列出清单，就可以全身心投入做事，目标明确，注意力集中，效率自然提高。我使用赢效率手册比较断断续续，但明显感觉到使用与否，使用认真与否中带来的巨大差距。

再说说“总结笔记”。这是一本对“赢效率手册”使用情况的“复盘”，指事情做完了之后再回顾一遍，目的是不断检验与校正目标，不断分析过程中的得失，便于改进，不断深化认识和总结规律。这一笔记，是对自身经历的思考，从而转换成智慧的经验。我使用过几次总结笔记，但后期使用微博进行复盘，并形成自己特色的总结笔记（前天昨天两天没有完成复盘，难过得要命，今天会补上）。

根据我的使用经验，我建议“赢效率手册”和“总结笔记”一起使用，认真书写直至成为自己的一种生活方式并不断完善。处在信息技术如此发达的现代社会，提升学习力才是重中之重，“计划——实施——总结——评估——再次计划”的真正的学习模式，能快速提升学习力，使用方法则参考萌姐的书籍、喜马拉雅音频、微博等。

三、从《人生效率手册》书中选一句你最喜欢的话或一个方法（只选一句话、或一个方法），抄写在下面，并写出来为何这句话（这个方法）打动你？你将如何用好这一句话（这一个方法）？

这本书中我最喜欢的一句话是“敢比会更重要。”

在同读之前，我一直不够自信，觉得自己无法完成很多事。对于不喜欢的事，能推就推，对于喜欢的事，也不会主动报名。但随着同读书籍的增加，我的想法和做法都开始动摇，我发现，所有的成功人士都是在实践中成长的，他们是因为相信所以看见，而非因为看见所以相信，我发现一件事难，是对最初做这件事的自己的来说的，但随着经验的积累，一个人的能力会越来越强，当一个人敢于去做时，可能完成并没有想象中那么难。后又看到《财务自由之路1》中“责任越大，权力越大”这句话，所有得到都必将有所失去，这才是正解。

在小学，数学老师当班主任是很少见的，尤其是在城区学校，但4年的教学生涯让感觉自己陷入了瓶颈期，所以，我在2018年6月就申请当班主任，9月终于如愿，第一学期，因为什么都不懂，所以非常煎熬，但挺过来了，第二学期，开始认真去做班级管理这件事，发现对教育的认识比以前上升了不止一个台阶，回想起来，真的很庆幸自己的“敢”。今年下半年，我又申请当班主任，有了前期的经验积累，学校最后同意了，接下去一年，我会做更多的班级管理尝试。在同读、运动等生活上，也会更多地去实行“敢比会更重要”这句话。

我会增强自己综合实力，不断去挑战自我，即使失败了很多次，也会继续从头再来。